课题：《物质跨膜运输的实例》教学设计(第一课时)
课题：《物质跨膜运输的实例》教学设计(第一课时)
《物质跨膜运输的实例》教学设计（第一课时）
（人教版高中新课程标准生物教材高二年级必修一第4章第1节）
江西省南康中学 郭承优
一、教材内容与分析
1、教材内容：
第1课时通过对渗透装置的学习了解渗透原理，理解动植物细胞也符合渗透条件，再结合日常生活中证明植物细胞失水和吸水的实验的设计分析，突出教会学生设计探究方案和探究活动的一般步骤，并升华对实验设计原则的初步理解和认识。
2、教材分析：
本节主要内容是以水和无机盐的跨膜运输为例，教材在编写上遵循学生的认知规律，从感性材料（物质跨膜运输的几个实例）入手，最终使学生深刻体会到生物膜是选择透过性膜。本节教材内容具有承上启下的作用：学生是在学习了第2章《组成细胞的分子》和第3章《细胞的基本结构》的基础上的再学习；本节在教材中是联系细胞的结构基础和细胞生理代谢功能的纽带，营养物质和代谢废物的运输是细胞结构行使正常生理代谢功能的基础和保障。根据教学的实际，安排水的跨膜运输作为第一课时的主要内容，其中“植物细胞的吸水和失水的探究”是全书的第一个“探究实验”，通过这项探究活动，学生可以在提出问题、作出假设、设计实验等环节得到一定的体验和感悟，从而为学习后面的探究活动奠定基础。
二、学情分析
通过前几章节的学习，学生对于细胞的分子组成、基本结构已有
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