一个数学后进生的个案研究
第11卷第4期 数 学 教 育 学 报 Vol.11, No.4 2002年11月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Nov., 2002 收稿日期：2002?7?8
获奖情况：2001年11月获中国教育学会中学数学教育专业委员会研究论文二等奖
作者简介：倪桓华（1969—），女，上海人，华东师范大学教育硕士，中学一级教师，从事中学数学教学、研究工作．
一个数学后进生的个案研究
倪桓华 （上海交通大学 附属中学，上海 200439）
摘要：后进生问题是实施普及义务教育制度的国家普遍存在的问题．个案研究过程分为自然观察，初步了解；访谈调查，深入了解；个别辅导，深入了解和放手学习，继续观察4个阶段．对一个数学后进生的跟踪研究发现，该生数学学习困难在智力因素方面的原因主要包括：注意的选择性有误，注意不稳定，注意力不能及时转移；数学思维能力差，数学记忆能力欠缺；元认知发展缓慢等．而该生数学学习困难在非智力因素方面的主要原因则是，学习动机的缺乏和学习态度不端正．
关键词：智力因素；非智力因素；注意；数学思维；元认知；学习动机
中图分类号：G424.22 文献标识码：A 文章编号：1004?894（2002）
