《网络上的人际交往》说课稿 尊敬的各位评委、老师，上午好！

今天我说课的内容是，初中人教版八年级《思想品德》、第六课第一节《网络上的人际交往》。

下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学学法、教学流程六个方面对本课的教学设计进行说明。

一、教材分析

八年级的思想品德课的教育主题是学会交往，而本框《网络上的人际交往》是人际交往的一个重要途径。随着互联网的普及发展，网络对学生有很强的吸引力。中学生正处于身心发展的阶段，他们有很强烈的好奇心，同时也缺乏自制力，无法正确的认识网络利与弊。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。

二、学情分析

随着互联网的发展普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网络生活和网下生活的区别，把过多的时间花费在网络，造成很多的家庭和社会问题。所以通过学习本课，引导学生积极健康地上网。

三、教学目标

依据课程标准，结合学生认知结构和心理特点制定了以下教学目标：

（1） 知识与技能目标

了解网络交往的特点，发挥网络交往的优势，避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，为学习和生活服务。

（2）过程与方法目标

通过情景创设、辩论，案例分析、小组合作等形式，让学生初步了解网络。

（3）情感、态度、价值观目标

①初步感受网络生活，合理的利用使用网络资源。

②引导学生及不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络。

四、教学重点、难点的确定及依据

根据本课在教材中的地位，学生的学习心理和以往知识体系的形成，以及本节课的教育教学目标：

教学重点：网络在现实生活中的地位、特点

教学的难点：理解网络交往是一把 “双刃剑”，有利有弊。 五、教法、学法

课堂教学是教师和学生双边活动的过程，初二的学生有思想，乐于表现，因此根据本节课的教学内容，采取了以下教学方法：

教法：

1、导学教学法：以导学为知识牵引和学习框架，充分给学生探求知识的时间，体现学生学习主体的地位，培养学生自主学习的能力。

2、教材整合法：立足于学生的实际，从学生认知角度出发，对教材内容加工重组，利于学生的理解和掌握。

3、案例分析法: 再现生活中的典型案例，通过案例的延续分析，引发学生的思考,加强学生的情感体验，了解并掌握相关知识。

4、拓展延伸法:通过相应习题，对所学知识进行巩固，达到学以致用的目的。

六、教学流程