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2009年第3期(总第107期)

化工热力学绪论课教学

詹自力,蒋登高,周彩荣,任保增,侯翠红

(郑州大学化工学院,河南郑州450001)

[摘要]我们通过化工热力学绪论的教学,重点介绍化工热力学课程的主线和常用的研究方法,激发学生主动学习的积极性,使学生了解所学主要内容以及各章节的作用和联系,对教材内容有一个整体理解,便于抓住重点,熟悉研究方法和概念的建立方法。[关键词]化工热力学;教学方法;绪论

TheTeachingofIntroductionofChemical

EngineeringThermodynamics

ZhanZili,JiangDenggao,ZhouCairong,RenBaozen,HouCuihong

Abstract:ItisemphasizedtoarousetheenthusiasmofstudyingchemicalEngineeringThermodynamics,tointroducetheoutlineandThermodynamicsresearchmethodsintheteachingofintroductionofchemicalengineeringthermodynamics.Weattempttomakestudentsknowtheprimarycontents,thepurposeofeachchapterandtherelationshipbetweeneachchapter,andunderstandtheemphasisandgeneralre searchmethodofthechemicalengineeringthermodynamics.

Keywords:ChemicalEngineeringThermodynamics;Teachingmethod;Introduction

化工热力学是化学工程的重要分支和基础学科,是化学工程与工艺及其相关专业必修的一门专业基础课。该课程无论对学生的研究能力和实际工作中解决问题的能力的培养都是十分重要的。然而化工热力学课程理论系统而严密,概念抽象难记、公式繁琐、推导繁复,使学生感觉课程内容繁多,抓不住重点,造成学习困难,从而产生厌学情绪。因此,绪论一章教学尤其重要。绪论涉及的内容较多,化工热力学绪论通常要介绍热力学的起源和发展、热力学分类、化工热力学的研究范畴和任务、学习的目的和要求等等较多的内

容。学生刚开始学习化工热力学,对很多的课程内容不了解,加之教材力求全面,要涉及所有内

容,所以学习绪论后仍然比较迷茫,不知道重点所在以及如何去学习。以上问题引起了一些从事化工热力学教学多年的教师的重视,并总结出很好

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的教学方法。我们认为绪论的教学应该重点突出,主要解决大面上存在的普遍性问题,帮助学生抓住课程的主线和重点,建立学习热力学的方法,培养学习兴趣。

本文讨论绪论一章的教学,力图使学生认识到化工热力学的重要性,了解课程的主线,掌握热

[作者简介]詹自力(1965 ),男,副教授,博士;蒋登高(1947 ),男,教授,博导;周彩荣(1958 ),女,教授,博士;任保增(

1962 ),男,教授,博导;侯翠红(1970 ),女,副教授,博士。