学生核心价值观和社会主义荣辱观教育探析
学生核心价值观和社会主义荣辱观教育探析
无论是社会主义荣辱观，还是当代学生核心价值观，都明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则，体现了中华民族传统和改革开放的时代要求，具有很强的思想性和现实针对性。从心理学角度分析，社会主义荣辱观和当代学生核心价值观存在着内涵上的一致性。所谓价值观，是指主体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。价值观是一个人思想意识的核心，对个人的思想和行为具有一定的导向和调节作用。符合价值观标准的事物和行为就被认为是有价值的，否则就被认为是没有价值的。荣辱观是指人们对于荣与辱的看法，回答的是什么是光荣，什么是耻辱。它由“荣”和“辱”两部分组成。“荣”就是荣誉，是人的道德行为受到社会的肯定和赞誉以及人对于这种赞誉的追求；“辱”就是耻辱，是人的行为受到社会的否定和谴责以及人的灵魂深处形成的羞耻心。当人的道德行为符合对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准时，人们就会觉得自身有价值感和荣誉感；当人的道德行为不符合对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准时，人们就会觉得自身没有价值感和荣誉感。此外，荣辱观从心理学角度可分析为荣辱认知、荣辱情感、荣辱意志及荣辱行为四个要素，也就是通
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