一年级学生是刚刚入学的幼儿,他们天真无邪,无拘无束,东说说话,西摆摆小玩具,总之他们有意注意的时间并不长。在教学过程中,如果教师处理不好,就会使学生形成学习涣散或厌学现象。因为教学质量是教育的生命,它是教育教学工作永恒的主题,所以今天我就与大家一起交流讨论,如何提高小学一年级数学教学质量中的一些做法,希望对在座的各位起到抛砖引玉的作用,有不到之处,望各位同仁凉解。

浅谈如何提高小学一年级数学教学质量

一年级学生是刚刚入学的幼儿，他们天真无邪，无拘无束，东说说话，西摆摆小玩具，总之他们有意注意的时间并不长。在教学过程中，如果教师处理不好，就会使学生形成学习涣散或厌学现象。因为教学质量是教育的生命，它是教育教学工作永恒的主题，所以今天我就与大家一起交流讨论，如何提高小学一年级数学教学质量中的一些做法，希望对在座的各位起到抛砖引玉的作用，有不到之处，望各位同仁凉解。

1、加强课堂的预见性，提高课堂的有效性。

面对着一个个如同一张张白纸的的幼儿，如何使他们能动手实践、主动探索、合作学习，充分体现学习活动中的主人翁地位。这就需要教师把握教育全局，加强每一节课的预见性，提高数学课堂教学有效性，向40分钟要质量。我认为有以下两点：

（1）加强教学前的准备工作

首先要研究学生，搞好学情分析。“一切为了每一个学生”是新课程的核心理念，每一名教师都要把学生看成是一个发展的人，独特的人和具有独立意义的人，学生的个体差异是客观存在的。教学中，在备课时就要对学生作出深入和具体的分析，对学生了解的越清楚，教学中就越能调动所有学生的思维；其次，要研究教材，把握教材，超越教材。以《课标》要求为基准，但又不能拘泥于教材，做到用教科书教，而不是教教科书，要结合学生的实际水平和情绪状态，对教科书进行再度开发，并适当引入一些与生活联系紧密的实例，使课堂内容更贴近学生的生活和经验，充分调动学生学习的积极性。

（2）、制定切实可行的三维目标，提高课堂教学的预见性

教学目标是教学活动的灵魂，它对教学过程具有导向、调控的作用。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握的程度，教师对教学目标理解与把握的越好，就越能紧紧围绕教学目标展开课堂教学，最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性。新的课程标准要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面目标的有机结合。教学目标在关注知识与技能的同时，还要关注过程与方法，情感态度和价值观，使学生在学习活动中获得知识和成功的体验，最大限度满足每一个学生的需要，课堂内容的选择要根据学生的实际，考虑学生的知识背景，