小学学校管理观摩汇报材料
二、以管理促规范,以创新求发展。
学校特别重视向教育教学管理要质量,顺应新课程改革提出的新任务与新要求,我们不断改革和完善教育教学管理工作,不仅实现了在管理机制上的创新,还在教育内容上实现了更新与发展。另外,学校十分重视教育教学的过程性监控与指导,引领教师严格遵照管理要求来实施教育教学,实现了教育教学管理常态化。
(一)在教学管理中突出“三抓”:
1、抓备课。我们要求教师备课做到:1.教学目标简明;2.教学内容简约;3.教学环节简化;4.教学手段简单;5.教学语言简洁。教导处每月对教师在本月内所写的教案进行检查一次,主要检查教师教案中的教学过程是否符合新课改,教学模式是否体现“六种要求进课堂”,教学环节是否有遗漏,作业布置是否符合校规定,和是否有课堂总结、课后反思,力求共性和个性的完美结合,形成体系。备课管理,教导处充分发挥激励与引导作用,调动教师积极性。
2、抓上课。为更好地达成课堂高效目标,提高课堂教学效率,两年来我们实施了以引导学生自主学习为主要目的“导讲练展示与点评”教学模式,落实教为主导、学为主体、练为主线;鼓励学生动脑、动口、动手;发展学生认识、情感、技能。结合县教研室推行的“六种要求进课堂”,重点加强了教师课堂教学模式,组织了教师备课、讲课、说课、评课为主要内容的“四课赛课”活动,使教师在课后反思中明确高效课堂的基本模式和主要特点并自觉学习提高。并且学校还开展了教师教学基本功培训等方面的训练。推行了公开课、观摩课活动。
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