学校特色创建汇报材料2013年
尚美文化——点亮孩子智慧人生
——高阳小学尚美文化创建工作汇报
2011年,高阳小学开展特色学校创建活动。经过前期实践和反复论证,决定以尚美文化作为学校的办学特色,制定了“尚美、明德、博学、求新”的校训和“以美育人、全面发展”的办学目标,提出了“以美启智、以美益德、以美怡情”的办学理念。三年来,尚美文化在高阳小学经风沐雨,由稚嫩逐渐走向成熟、由肤浅逐渐走向深刻。下面是我们的几点体会:
一、创新管理机制是建设“尚美文化”的基础
(1)理论培训。
教师培训:一研究(对相关资料文献进行阅读、研究)、二借鉴(借鉴我国开展美育较为成功的学校的经验)、三调研(组织教师外出调研)、四讨论(组织教师开展了相关的讨论活动)。
学生培训:开展班会课、主题队会活动传播审美知识。
专家引领:我们聘请市教研室李国金科长担任特色顾问,为尚美文化提供理论支持和总体指导。
(2)整体规划。学校制订了《高阳小学“尚美文化”发展规划》。 总体要求:一年启动、三年见成效、五年出特色。
(3)制度建设。为保障切实可行,学校在制度更新上严格按照“创新+特色”的要求,制订出符合尚美文化的规章制度,让制度为学校尚美文化运作提供依据。
(4)操作实施。学校形成了一个由队伍建设——操作培训——操作保障三方面组建的闭合系统,让每一项管理能落实到位。
二、加强队伍建设是建设“尚美文化”的关键
只有实现人的尚美,才能真正实现校园的尚美。我校重视师生队伍建设,主要从以下几方面来实施:
(1)知识熏陶,建立“两种机制”。
一是“学习+反思”机制。引导和鼓励教师多学习、多反思。
二是“走出去+请进来”机制。派遣教师到美育文化做得好的学校学习,请兄弟学校传经送宝。
(2)形象建设,突出“两个展示”。
一是学校对师生在校形象有明确规定:教师形象端庄优雅,学生形象活泼大方。
二是做好两项培训。学校利用每周一次以班级主题会及教师例会对 “教师礼仪”和“学生礼仪”进行培训,为规范形象提供标准。
(3)榜样引领,发挥“两个层面”。
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