小学英语课堂教学评价表
小学英语课堂教学评价表
淮阴区老张集乡小学英语课堂教学评价表 评课老师执教老师课题时间 评价 评价标准 项目 教学 目标全面(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)。 目标 目标准确、具体。符合教材特点，符合学生实际，操作性强。 容量得当，教材处理无科学性错误。因材施教，拓展教学内容，创造性地 教学 使用教材；为学生自主学习提供时间和空间。 内容 重难点把握准确，重点突出，抓住关键。 教学能力(组织能力，调控能力，应变能力，导学能力，多媒体运用能 力，表达能力)强，及时采用多样的评价方式对学生的表现做出积极、清 晰、直接的反馈。 教师 问题设计具有情境性、趣味性、交际性。 的教 教材使用有创造性，知识的预设与生成关系处理得当，关注学生体验，联 系科技发展，根据教学内容设计出的教学活动，要贴近生活且学生乐于接 受，形式灵活、多样，运用得当，恰到好处。 参与体验活动的方式多样，参与面广(学生全员参与且有效，活动时间20 分钟以上)。 学生 积极思考，有问题意识，勇于发表见解，独立思考与合作交流相结合，师 的学 生互动效果好。 学生精神饱满，情感愉悦，学得主动、积极、轻松、愉快，课堂气氛活跃 。交往平等，教学相长，检测效果好。 语言表达水平高(完整、有序、逻辑性强)。 教学 学生思维活跃，注意力集中，课堂学习有兴趣。 效果 不同层次的学生均有所得，实现教学目标。 注意知识内在联系，关注学科间的渗透和整合。 运用流利的英语口语和合适的体态语组织教学，精神饱满，有激情，亲和 力强。 教师 尊重、信任学生，教学活动中体现师生平等、民主、融洽的关系。 素质 熟练运用合理、恰当的现代化教学手段辅助课堂教学。板书设计简洁明 了，重点突出，书写规范，布局合理。 参考 分值 5 5
10 10 10 15 10 10
15
10
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