幼儿注意力的培养

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幼儿注意力的培养
俄国教育家乌申斯基曾说道：“注意是学习的门户。”如果不打开这扇大门，人们就无法 学习，也无法获得知识和技能。对幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动，甚至一切心理 活动都必须有注意参加才能得到发生、 发展和形成。 幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有 重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。
1.让幼儿积极参加游戏活动
游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式，也是幼儿最喜爱的活动。在游戏中，幼儿 不仅心情愉快，兴趣浓厚，心理活动处于积极状态，而且往往是目的、任务明确，所以游戏 时幼儿的注意很容易集中， 前苏联的比都霍娃做了这样一个实验： 要求幼儿把各种彩色的纸 条分别放在颜色相同的盆子里， 比较在游戏中与单纯完成任务的情况下幼儿的注意， 结果发 现，在游戏中，4 岁幼儿可持续 22 分钟，6 岁幼儿可坚持 71 分钟，而且分放纸条的数量比 单纯完成任务时多 50；而在单纯完成任务情况下，4 岁幼儿只能坚持 17 分钟，6 岁幼儿只 能坚持 62 分钟。因此应让幼儿积极参加游戏活动，在游戏中教导幼儿聚精会神、集中注意 地观察， 区别物体的各种各样性质， 训练儿童的注意。 如可以进行“看看什么不见了”的游戏， 集中注意观察在规定范围内的物体、图片和玩具的变化等。
2.充实幼儿的生活的内容
要注意不断扩大幼儿的生活内容与认识领域， 让幼儿在获取知识中发展各种兴趣， 培养 注意力。为此，可以带孩子一起参观展览会、博物馆、天文馆、画展，游公园，逛动物园， 边看边玩边问边答，使孩子集中注意力。如在逛公园时，看到小白兔可以问孩子：“小白兔
的眼睛是什么颜色？”“小白免的嘴和小花猫的嘴长得一样吗？”“大象的鼻子能干什么”等等。 幼儿接触的范围越广阔，他们的兴趣就会越广泛，注意的范围也就越扩大。
3.多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意
有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意， 在注意活动中占主导地位， 是 一种最有效的注意，要培养这一注意，必须首先使幼儿明确任务，能控制自己的行为，并使 行为服从于活动的目的与要求注意的事，使孩子能不断积极、主动、自觉地保持注意。如晚 饭后，爸爸可以要求孩子：把小凳子擦一擦，并且必须把每条腿擦干净；妈妈也可以要求孩 子：给家里每盆花浇一壶半的水，不能多也不能少。孩子做完后，