2014年第1期（总第229期）

StudiesinEarlyChildhoodEducation

学前教育研究

No.1，2014

SerialNo.229

我国学前教育研究热点知识图谱*

郭文斌1**周念丽2方俊明2

2

(1温州大学教师教育学院，华东师范大学学前与特殊教育学院，温州325035；上海200062)

［摘要］为了更客观和直观地展示我国近十年来学前教育研究成果，为未来的学前教育研究提供

知识支持，本研究采用关键词共词分析法，利用Bicomb软件及SPSS软件绘制了有关学前教育研究方面的3833篇CNKI文献的热点知识图谱。结果发现：学前教育研究热点主要集中在“学前教育的现状和对策研究“”农村学前教育研究“”幼儿园游戏和家庭教育研究“”残疾儿童的早期教育研究”“学前教育专业课程设置及教学改革研究”等五个方面。学前教育领域的研究者今后应加大对我国国情的深入分析，进一步加强顶层设计，构建科学、合理、立体的学前教育评价体系和激励机制；组建多学科的学前教育研究团队，尤其应重视医学、脑神经科学等研究领域人员的参与；加大学前教育专业硕士和博士研究生的培养力度，吸引更多研究者从中观和宏观角度对学前教育展开研究；加大学前特殊教育的立法工作，关注学前融合教育有效途径的研究。

［关键词］学前教育研究；研究热点；知识图谱

一、问题提出

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。[1]近几年，我国学前教育发展不仅得到政府政策和资金的大力支持，而且也获得了教育研究人员更多的关注。在政府大力扶持和发展学前教育的有利时期，教育科研工作者要勇敢担负起为学前教育科学发展出谋划策，提供科学建议，促使其更好、更快发展的光荣使命。为此，必须对我国近年来学前教育研究的现状进行客观的梳理，归纳其主要研究领域和热点，才能够描绘出未来的发展蓝图。[2]为了更客观和直观地展示我国近十年来学前教育研究成果，为我国未来的学前教育研究提供知识支持，本研究拟利用近年来国际上流行的科学知识图谱法，绘制目前我国学前教育研究的热点知识图谱。

二、研究方法（一）资料来源

进入中国学术期刊网络出版总库，检索主题为“学前教育”的所有文献，检索时间为“20030101-2013年”，共查阅到符合要求的文献5769篇，查阅时间为2013年8月8日。剔除其中不符合要求的文献，共检索到有效文献3833篇。在此基础上，对不同刊物来源的关键词的内容作规范化处理。

（二）研究工具

本研究使用的研究工具包括中国医科大学医学信息学系崔雷教授和沈阳市弘盛计算机技术有

收稿日期：２０１３－６－２；作者修改返回日期：２０１３－８－２５

＊本文系温州大学研究生精品课程“教育研究方法”（编号：３１６０６０３６０１０３０９０５）的阶段性研究成果＊＊通讯作者：郭文斌，温州大学副教授，Ｅ－ｍａｉｌ：ｇｗｂ７０＠１６３．ｃｏｍ