课题
计算工具的演变
设计者
麻丽君
1、了解计算工具的演变过程,渗透数学的文化教育。
教学目标 2、能读懂教材中呈现的材料。 3、通过计算工具的演变过程，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。
教学重点 了解计算工具的演变过程，渗透数学的文化教育。 教学用具 查阅计算工具发展变化的资料。 教学时间 教学程序 导入新课 第一课时
教师活动 在我们的日常生活中经常会遇到计算的问题， 有些简单的算术问题我们可以口算得出结果， 有些 较复杂的算术问题就需要我们用计算工具， 那么今 天我们讲共同研究一下——计算工具的演变。
学生活动
学习新知
1、自己阅读 2、提问：你读懂了什么？ 3、谁还有补充？与学生进行交流 4、你有什么感想？ 5、做一做： (1)远古时代，人们用( 计算。 (2)两千多年前，中国用( )计算。 ) ,使 )计数或( )
思考回答。
学生用自己的语言描述
(3)一千多年前，中国人又发明了( 计算的速度快多了。
(4)四百多年前，法国与德国的数学家发明了 ( )的工具。
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