美国电影文化传输与影视文化教学思辨

刘成萍

(康定民族师范高等专科学校 四川康定 626001)

[摘 要] 美国电影作为美国传输其文化和价值观的重要手段和策略,对中国学生了解美国社会文化具有重要作用,同时也存在帝国霸道文化的负面影响。影视课教师不仅应该对具有文化内涵的词汇进行讲解,加深学生对文化的理解,重视影视材料中语言及其文化使用的社会环境,挖掘语言文化的社会意义,更应重视其作为软实力对学生的影响,从而做好正确的文化输入。

[关键词] 电影;文化;软实力;传输

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1008-9144(2008)06-0057-03 美国不仅一直仰仗着自己的硬实力 强大的政治、军事实力耀武扬威,而且一直在依赖自己的软实力即流行文化对他国进行潜移默化的渗透,从而达到向全球推广美国生活方式和价值观的目的。由于文化全球化的活动范围、速度和密度是史无前例的,因而从历史的角度讲,美国的软实力也是史无前例的。由于卫星、互联网等通讯技术的发展,美国的软实力对全球的传播几乎是同步的。于是美国的文化和价值观不再受到时间、空间障碍以及高关税、销售价格等壁垒的阻隔,而是通过各种途径和方式,影响到全球的每一个角落,作为软实力之一的美国电影正是如此。

一方面,经典电影作品作为学生接触和了解英语国家文化的载体,不仅提供了英语民族如何进行交际的真实情景和鲜活的语言,同时也提供了一些非语言行为的文化情景,并弥补了对英美概况缺乏了解以及课堂上教师难以展示的文

[1]化知识。这些对于英语学习者来说具有重要的作用。

认识,有益于培养学生对文化差异的敏感性,使学生跨文化交际能力不断提高,实现外语教学的最终目标。概括说来,影视作品的文化内容主要表现在以下几个方面:反映某个时代、地区、民族的民风、民俗和宗教信仰等,展示一定社会学、历史学、政治学等内容,影视作品蕴含的价值观等。具体来说,影视作品可以在以下四个方面帮助学生理解外国文化,发挥其重要作用:

(一)熟悉和了解外国文化。电影能使学生熟悉英语国家中的日常生活情景,包括风俗习惯、生活方式、对问题的通常看法等。否则会因为不了解文化而经历或遇到 麻烦!与

[3]

不快!。

(二)理解、感受不同文化的价值观念。如通过对 奔腾年代#中人物形象的分析可以帮助学生进一步了解美国人基本的价值观:个人主义、机会均等、公平竞争和努力工作等。其中的自我利益、自我表现及自我发展表现更为突出。

(三)正确对待、理解不同的文化态度,正确评价文化差异。如通过影片 男人、女人和孩子#,可以对比中美家庭教育方式的异同。

(四)透视人生的意义和价值。阅读电影其实就是阅读生活[4],不少影视课可以当作生动的人生哲理课。如 蒙娜丽莎#是一部关于个人理想与传统观念在人生目标选择上所产生的冲突与碰撞的影视作品,通过教师凯瑟琳来表达:没有人可以为艺术、为美下定义 也没有人可以为你的人生下定义,除了你自己!于是,蒙娜丽莎的微笑的背后,是一份执著的艺术与人生信念,尤其是当感到怯弱与迷茫时,用微笑给自己重新振作的勇气。

二、美国电影与其文化传输

当我们在阅读电影,感受美国文化的魅力时,不得不意识到:美国主流电影不仅使全球的观众对美国出口的视听大餐心神向往,而且其在炫耀美国强大的综合国力以及输出美

另一方面,其潜在的影响也是存在的。美国电影让世界各国了解美国的生活方式,无论从政治上、文化上,还是从商业的角度来讲,其价值都是无法估量的。好莱坞电影有意识地用并不复杂的叙述手法来迎合大众的共同要求,使其能够满足各种观众的口味,无论何种民族、何种教育程度的人都能看懂。结果,好莱坞电影成为理想的出口产品,得以向全世界传播美国的口味和价值观。可以想象,美国电影将对那些经常在银幕上看到美国生活方式、美国服饰和美国旅游方式的人们产生何种影响。

一、美国电影对学生了解美国社会文化的重要作用一般而言,每部电影作品均在不同层面上反映着不同的文化概念,不同的电影作品所展现的文化形态和内涵是千姿百态、各有特色的。丰富的影视素材可以让学生接触到英语

[2]

社会和文化的许多方面。接触和了解英语国家的文化有益

于更好地理解和使用英语,有益于加深对本国文化的理解与 收稿日期%2008-01-11

作者简介%刘成萍(1971 ),女,康定民族师范高等专科学校英语系讲师,硕士。研究方向:华裔美国文学及跨文化。