《传统文化的继承》教学设计

【教学目标】

一、 知识目标

通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。

分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。

明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。

二、 能力目标

感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。

培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。 三、 情感、态度与价值观目标

通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。

【教学重难点】

1.教学重点： 对待传统文化的正确态度

2.教学难点：传统文化的特点

【教学思路 】

通过传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想的介绍，总结出中国核心传统思想──“和合”思想。由此思想过渡到古代“大同世界”之政治理想。 ，引出中国当前倡导的建立“和谐世界”的理念。通过让学生分析“和谐世界”的理念和古代“大同世界”之政治理想的相同点和不同点，概括出传统文化具有相对稳定性的特点，体现出传统文化的时代特色。

【教学设计】

【情景导入】

歌曲《家和万事兴》，引出中国传统文化的核心 —“和”文化。结合2008年奥运会开幕式“和”文化的展示，引导学生分析中国“和”文化的内涵。

【情景探究一】感受“和”文化

传统文化包含的内容是广泛的，从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。

（一）年俗里的“和 ”文化。以中国的传统节日---春节为例，让学生说一说有哪些年俗，并分析在这些传统习俗里蕴含的“和 ”文化。如家庭和睦、和家团圆、平安顺利等文化寓意。感受传统习俗是传统文化的基本形式之一。

(二)四合院里的“和 ”文化。以四合院和故宫建筑为例，引导学生分析北京的四合院展现了哪些传统文化，感悟中国传统建筑中的文化之美。学生探讨后，教师归纳：四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院，人们在满足衣食住行需要的同时，也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景，居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。居住在四合院，人与人之间容易产生安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和力，有利于形成和谐气氛。