化学教学中如何培养中学生健康的心理

摘要：学生具备健康的心理是有效学习和智力开发的基础，学生的心理健康，对于他们的成长至关重要。结合化学学科的特点,从与学生建立良好的关系、培养学生的自信心、激发学生的学习兴趣、培养学生的相互合作能力等四个方面谈了将心理健康教育渗透于

教学的尝试。

关键词：健康的心理学习兴趣心理健康教育

引言：创设和谐氛围，激发学生学习兴趣，情感对于人的认识过程和行为动力都会产生巨大的影响，没有情感的课堂不是成功的课堂。在教学过程中，学生的认识活动必然会伴随情感的活动。和谐的氛围，愉悦的情绪，可使感觉敏锐、记忆增强、想像丰富、思维活跃；消极的情绪体验，则会阻碍认识活动的开展，从而降低学习的效果。心理研究表明，当学生对学习对象有兴趣时，大脑中有关学习神经的细胞处于高度兴奋状态，而无关的则处于抑制状态。因此，化学教学首先要激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲。

1.在化学教学中引导学生克服消极情绪

众所周知：消极的情绪会降低智力水平，引起行动的迟钝和精神的疲惫，进取心丧失，严重时会使自我控制力和判断力下降，意识范围变窄，正常行为瓦解。可见，消极不良的情绪能给人带来非常大的危害。

学生消极情绪包括：悲观、厌学、自卑、嫉妒、伤感、郁闷、颓唐、不能自制、担忧、恐惧、骄傲、不适应环境、记忆下降、反应