《秋天》教案
《4、 秋天》教案
执笔：刘双
教材分析：
《秋天》是现代作家王宜振所作，作者采用拟人化的手法，充分表达了对秋天的喜爱之情。课文第二小节写秋风乍起，桂子花开。要反复诵读，在充分读的基础上，找出自己喜欢的语句，并与同学交流为什么喜欢这些语句，重点体会作者怎样描绘秋天的迷人景象和丰收景象。
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解诗词大意，感受秋之风姿，秋之迷人景象；培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学难点：读通课文，理解由生字组成的词语了解诗词大意，感受秋之风姿，培养学生热爱大自然的美好情感。 教学准备：课件
第一课时 教学过程： 一、谈话导入
1、秋天不知不觉已经来到了我们身边，同学们你们眼中的秋天是什么样儿的？你喜欢秋天的什么吗？（自由说一说）
2、今天，我们就来学习一首描写秋天的诗。
板书课题：秋天 二、初读课文
1、学生自学，提出自学要求：
（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。
（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。 （3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。
2、检查自学情况
（1）出示生字词：学生认读。
（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。
3、再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。 4、指导朗读长句。
5、教师范读－－学生再次跟着朗读。 6、自己的话说说这首词的意思，体会表达的思想感情。 三、指导写字 1、讲解字形。
袍：左右结构，写时左小右大，左边是“衣补旁”。
梳：写时左小右大，右边第四笔是“点”。
2、学生描红、仿影。 第二课时 教学过程：
一、创设情境，引入新课
夏天过去，秋天就来到了我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
