我是黄材小导游语文综合社会实践活动

发现教室天地宽

——以“我是黄材小导游”语文综合实践活动为例

文彦南 文一瑀

摘要：2013年4月19日至今笔者指导黄材中小61班学生有效阅读儿童文学、科普书籍，为孩子们打开一个温暖而美好的世界，引导学生分组开展富有创意的“我是黄材小导游”语文综合实践活动，同学们动手动脑，尝试探索，学会发现，在有趣活动基础上进行有效的写作。活动开展以来，同学们争做小行动者、小观察者、小体验者、小思考者、小发现者，他们的阅读能力、口语交际能力、习作能力、实践动手及创新能力、组织能力得到了长足进步。活动内容很丰富、很有层次感、很有地域特色，寓教于游乐，效果良好。

关键词 ：黄材 小导游 有效阅读 有趣活动 有效写作

我是黄材小导游

4月19日至今笔者带领黄材中小61班学生深入开展“我是黄材小导游”综合实践活动。同学们拟定了12个子活动项目：搜集家中的旧照片，写出照片背后的故事；搜集家中弃臵的旧餐具、旧家具、旧农具等古董，介绍其工艺、功用、发生的故事；搜集黄材民情风俗资料；介绍黄材物产；介绍黄材美食；搜集黄材名人故事或名人在黄材的故事；研究黄材姜姓的历史与现状；编写炭河里青铜文化博物馆、千佛洞、石林公园、天紫漂流、三福门森林公园、龙泉漂流、青羊湖、石狮庵、青羊古镇八景（十二景）、沩山密印寺、何叔衡故居、谢觉哉故居、官山张浚张栻墓、唐宰相裴休墓、宋状元易祓故里、沩山漂流解说词；介绍黄材的超市、饭店、旅馆；请导游学校老师培训小导游；请宁乡县旅游协会专家指导小导游工作；与沩山风景区管委会联系做黄材景点红领巾小导游。同学们根据自己的兴趣、资源分9个小组搜集资料、撰写实践活动总结报告，举办图片展，开展小导游培训及竞赛活动，争当黄材小导游，争做黄材旅游形象小天使。

一、二小组首先商定鉴定乡镇文物的标准：县级（含）以上文物外的文物；被官方忽略的非物质文化遗产如黄材美女教、梅山教、傩神教、萨满教；有纪念意义的文物；有故事的文物；有黄材地域特色的文物；有趣的文物；黄材民间收藏的文物。然后把调查发现的文物拍成照片或画成画，写作几十到几百字的介绍