信息技术与小学数学教学的整合
信息技术与小学数学教学的整合
——运用多媒体辅助教学的体会
（天骄小学：黄慧）
2011年课程进行了一轮新的改革，2011年新课程标准提到信息技术应用在教学过程中占有的重要地位。那么，如何在新一轮的课程改革中实现信息技术和数学教学的整合呢？使我们的教学达到更佳的效果。
信息技术给我的数学教学工作带来了很多活力，使我的数学教学工作带来了很多的活力，使我的教学工作变得更加轻松，孩子们更喜欢我的课堂！信息技术为数学教学提供了广阔的展示平台，同时对教师也提出了更高的要求，能更善于把信息技术融入到小学教学中。它转变了我的教育思想，使我的课堂活跃起来，充满了多彩的颜色。下面我就信息技术在我的数学课上的应用情况谈谈自己的体会。
一、多媒体信息技术形式多样、新颖，激发学生自主探索的欲望。 由于数学知识自身的抽象性和严谨性。大多数认为这是一门枯燥、乏味、难教、难学的科目，教师不能提供生动、直观的教学情境，使孩子们对数学课堂失去兴趣、发生困难。而小学生的特点是容易接收直观形象的事，所以教师要善于合理恰当地运用多媒体来加强直观教学，使学生始终保持渴求知识的心态。信息技术可以创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，我在教学“谁的红果多”时，将数的比较融入小动物赛跑的情境中去，学生看着动物伴随着音乐奔跑的情境，非常兴奋，而且积极思考。在比较谁跑得快的过程中，学会了数的大
