皖西学院07–08学年度第2学期期末考试试卷（C卷）

系 课程

一．填空题：本大题共8小题，计15空；每空1分，共15分。答案请写在答题纸上。

1．教育作为一个相对独立的社会子系统，包括三个基本要素，即

和

2．1966年发表的《

》中，指出教师工作应视为一种专业。

3．国际21世纪教育委员会提交给联合国教科文组织的报告《

》，对终身教育概念的内涵进一步揭示。 4．“温故知新”出自《，我国最早的古代教育学作品为《

。 5．我国实行国家课程、地方课程和等三级课程类型。

6．一个规范、明确的教学目标的表述，应当包括：、 7．美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程：

的课程、实行的课程和 的课程。

8．班风是班级组织的 二．概念题：本大题共5小题；每小题3分，共15分。答案请写在答题纸上。

1．教育

2．课程标准

3．教学

4．班级组织

5．教育行动研究

教育学 试题 第1页（共2页） 三．简述题：本大题共4小题；每小题5分，共20分。答案请写在答题纸上。

1．简述教育行动研究的过程。 2．简析核心课程的优缺点。 3．简述教学设计的泰勒模式。 4．简述教育目的的精神实质。 四．论述题：本大题共2小题；每小题15分，共30分。答案请写在

答题纸上。

1．论述教育学的价值。

2．试述如何进行班集体建设和班主任专业化。 五．材料分析题：本大题共2小题，每小题10分，共20分；答案请

写在答题纸上。

1．2007年的《教学与管理》有这样一篇文章《教师上课的三层境界》把教师的上课可以分为这样三种境界： 第一层境界：“知不知之知，情不情之情，行不行之行”，就是其上课的效果以能否完成大纲、教材所规定的基本任务作判断，以知识的传授掌握为目标 ；第二层境界：“知知中之不知，情情中之不情，行行中之不行”，就是以书本、大纲上的知识为参考，进行反思性教学，同时反思教材本身的情感因素，以学生为本，培养其创造性和崇高情操，发展其健康的行为习惯； 第三层境界：“知所知，情所情，行所行” ，这一层次的上课，完全可以超越教材与大纲的限制，一方面把学生今天的发展，未来的生活需要、工作需要联系在一起来甄别教材与大纲的价值，来甄别传统教学方法的意义，另一方面以教师专长为特色，开放、宽容与和谐地教学。

请以所学的教师专业发展知识进行分析。

2．雅斯贝尔斯说：“教育是一片云推动另一片云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂召唤另一个灵魂。” 孙明霞老师的学生学习了光合作用、呼吸作用等知识后，让学生写《小麦的成长自述》；学习了生物对环境的适应等知识，让学生写了《仙人掌求水记》；学习了人体的消化系统，学生写出了《西瓜子历险记》……课前课后，姜琦总会抽空告诉我他种植的南瓜、大豆发芽了多少，长到多长、多高了，告诉我他上次实验后的花生长了几片叶子了。孙明霞说：“我希望通过生物学教学，真正能够让学生热爱自然，尊重自然，敬畏其他生命，尊重自己的生命，使人与自然之间、人与人之间能够和谐相处，使生命得到自由、和谐的发展，同时也体现自身生命的价值，提升生命的质量。”

请用杜威的教育生活观为理论，结合材料分析教学回归学生的生活世界。 教育学 试题 第2页（共2页）