教育就是培养习惯读后感

《教育就是培养习惯》读后感

周吉平

《教育就是培养习惯》书中流淌的思想，那细致入微的点点滴滴教育经验和

养成教育的妙招，着实让人感到身为教师肩头那份沉甸甸的责任，真是任重而道

远啊。如果我们的学生在人生的最重要阶段能够养成良好的习惯，学会用研究去

观察，用脑子去思考，用心灵去感受，那么他们一定能够事半功倍，更快速地走

向成功。

书中写到“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。

习惯不是一般的行为，而是一种定型型的行为。是经过反复练习而养成地语言、

思维、行为等生活方式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们

平时所说的“习惯成自然”。良好的习惯能促人进步，诱人发展，然而良好习惯

的形成却要经历一个相当漫长、艰难地过程。

“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节

决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有

十分重要的启发和借鉴意义。

教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养

如果失败了，损失的将是一个人的一生。所以，教育无小事。任何一名有责任感

的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”

和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。

那么，怎样才能培养良好的习惯，我认为要尊重儿童的权利和参与性，

要重视过程的循序渐进性，还要坚持过程的长期性。

多年的教育工作使我有一个感受：在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险

存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。大家千万千万注意这一条。什么意思呢？就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这

就很可怕。因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主

人作用。习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。这

一点特别重要。养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特

别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我

才是一个好学生，我才可以多交朋友。这才是积极的，而不是强迫。

从教学方面来看，教师应把教学过程中的小事做细、做全面，真正做到严谨

细致。在备课中注意细节，教学目标、重点难点、师生互动时间、问题设计、板

书设计都要面面俱到，不能忽略任何一个环节，否则，可能导致一堂课的失败。

上课过程要注意细节，学生的一举一动、课堂反馈都要仔细观察，适时调整课堂

过程，以取得最好的课堂效果。布置和批改作业要注意细节，不能一味地贪多。