高职教育的是以培养实用型、技能型人才为培养目标,虽然要求学生掌握一定的应用技术理论,但不要求学生掌握完整、严密的理论知识,“必需、够用”是原则,是限域。

塑 Q : ! S cen c ei a T en cdhn go I o v iH erl o ly n ntaon a d创 新教 育

高职动漫 人培才养教学研究探讨 邹东升夏帅 (庄职业院学山枣东庄 2 7 枣 7 2)1 0 摘：要职 教育的是以培养实用 型能.人才为培型目标，养然 求学要生掌一握的定应技用术理论， 要不求学生掌握完整 高、技虽 严但的理密论知识，“必需、用”则，原限域 够是是。关键词 :高职漫动人才培教养研学究

中图分 类： 1 G号 7 2

文献标码：识 A文 章编号： 6 04 8( 09 0() O 10 1 9— xz0 ) 7a- 1—1 7 4

高 教职育教学 结合动漫人 培才平养 台须对高职，动漫教学内容行进适 当补必变充化和调整，加与平台相关的专 业技增术课程，能培养真正的用实、型能型人才技才。

教1学容内的变 1更1动画理论教的学容内的更变 .在 高职教育 ,中进行三 维动画基础在理论教 时，学要求强 调动画 职高教育三不维动 设画计课 程的开发研究论理的系 统 化，是 着重要理论的 实际运用、画专而业动实用的性。如：画理论的内容主要有：例动 动画的编导、画的运动原理及理论、画动动的场及景布 、置画 的光效及特效、画的 动动合成理论及技巧和动画的 效音等等。此如多 理的论对高职生 说，来面面俱到那是要可不能 的，对三动维理画论识知进行适 当要的删减整和理减，和整理的原则那 就删“是必、用”需够原的，要让学则理生解或只了解这些理论的流 、程理、用以一些及原作 高级动画制 技作术体，的理论知识的删 具减，师可主自视情况而，定配合应以适教还当的教方学法增强学生以理解的效的果。 此外，职 生学动的学漫习大多是 高动在漫设计软件的使 ,用更了的好学习动为漫知 识，应开设动漫设计的底结层平构还台及 算法这方的面内容，学生掌握动漫让设的计流的特主点、构及算法。 结 1.动画上机操的教作内学容的变更 2高院职校的学生由于其培养 目 标是以 技培能养为主，且要以应性用技培能养而为主 。对这一培目养标，实际学内教针容也应其和科本教有所育不同，正动规学画在院中，其专业置设是十分细的，影视动画有专业、戏游画动专业、网络动画 业专以及动漫 专业等，高院职校中的三动维画设 计而程课的内既要容含盖些专业这的容，内 又要突出以技能养培为的主教学内容 ,么那如何做到这一点呢？ 首先 ,一些相 对干高 职学生来说太对 的难识知或技能可以将删其除，部分内 这主要有运容动捕获的与编辑技术 (因其设备昂贵或理科知识要 求太高 ) 动力学系 统 、 子粒系统的动画控技术制以及人体的 表情就识很的差高美术职生学，深、透是很讲 和语声动言技术等内画。容难 的，些知对识于学生来说，是直象 在简有最，后是突 出技能培养为主的教学天书 样一。职美 术系学生的考进高职学 就高容，内部分这内容校多，比要有三维动 画院时的化文绩是极低的成，之 本科美术主较的 建技术模(别是人体建的模术技)三 系维是差了很多， 用 .不理跟本科科大学 、更特说动 画的光效技、术视动画的基本动画技 相生，比如此影差的文化成绩，基本上 文是还术 、视动画的简单 成合技术以及游戏动科类的文化成绩(:文、语和政治 )等影如语英， 画制作的术技等等，过这些内容 的习学，而在理科知识(:理、学和化学等 )通如 数上物主要目是把标高职学生培养为高成级的动 更一是片空白，些学生 l里是连多少米 公有画美工师 、编画辑师以 动及画成合师等 都不知道。然学生的理科知识是 样这一 既动应用 动性画人才。过这种教内学容的变 个状况，么如果我们在上 动画运动理 论通 那更，以 好很地实现高 教职育技以能 培时养学，生：样讲是线性曲线？ 样自是可跟怎怎为主的培养目标。 由落体动运？么是匀速运动？的运动是什波怎 ?样的振幅、的位相又是 么什，子波波粒的随机度是什么？影机的焦距是 什么？摄光 2教 学 方法的变更什教学方法是师生为实现教学标目和的强度又完是什？么么是反向运系动统等 但成 教学务任共在同活中动采所的用行为或 等？这些在画动学习过程常中常碰会到，知 操作体系，实现教学目的的式方手和段，对于这些往让许往多学生痛头，之甚少，是 这 可也能是为什么中的动国画人 才甚少的服 于教务学目的。 真为高作职教育中三的维画动课，是程原因一之，正的动画才人应该是综知合在出现上门应 性用很强计的算图形课机，程教 较识强的人 。才职高美术教 中，其育作学方 法选得择否恰当是，教学 果效的影述这 些问题，为高职教学的教应师该在对简通俗易懂，~明简扼要，响 是关至要重的么，教在学中我们应采教学 “明中扼，要也那将 取怎样的方法呢 ?来体讲，学 方法要应通俗易 ”懂是就说 ,杂复的知识简单明具教将难懂知的识，贴用近生活的口吻加课程而变 ,化教学对而变更。于象高职 化了，应对

一模 拟技 (术其要求具备的理 知科识对 因于高职学来生说是比校 深奥的 )及影视动以画的高级合技术成(因其应具备有 业专的影摄技术和识知)内容。等 其次于，一些对相较难 知识的采对取应恰当的教方法学进教行学 (一 学方这教法 在将下一部分内容中 细介详绍 这)分部 ,知主要识有画动的运动轨迹编辑技术、微 三 动维画教主要有学以下几种学教法。方 2 1媒体多学教法 高职教育中的论理课应“以需、 必用够”原则，么 何进如行三维动画课程的为 理那教论呢学？ 为认采用多 媒教体学法会我有比较好的果效。为三 动画维的课理论因知 大部识是分应用较性强 知的识，动画 的如导编程过的流程图 画、的运动原理 动效果 、图画的合成原理示意及图等都 是比动较直观的、体的，通易过多体媒教学以具容图文并茂的式方加 以达表或解释时， 还有可 直以打接开三维动画 应用软件，操作 边边讲授，样对 学生来说是非常容接受这并易理的解，比在教室里讲授更要

形象而这又 直观，也更能实现三动画维理论 教学这“的需、用”则。必够原 2 2明“要，通俗扼易懂” .法简对 美于术的学系生 对和颜色光的基础 论应该是理较熟悉的(比例如：的种三基光 色红本、、及其它色的光混合原应理该绿蓝比是较熟悉的，于颜料的颜色的 混合配 比对、色冷的暖关系、补关系、邻系关、颜互相 对比关系和象征意义也比是较熟悉 )的对 于。些这论理，教学上可以细讲深，、在讲 高美术职生学也够接受能但。是，于另外一 对些动理画论 (:画的运动理论、画的如动动 非线性编 合辑成理论等 )对 本于来理科知 ,以 俗通化。

23范教例学法 .范例教学法就是通过一组知对中所识 选出的最典 型、质的实 (例范例 )讲本即的授 , 生学一举反三掌地同握类 识知的规律使，得独立思考和 决问解的题学教方法。获 这教种学方有法于培养利学生在校内外 活动的中独立性主和学习的动能力，利于有 让学生养成独 的批立、判断和决 事定物判的能力。种教学法 较比适用于应 用性较这强的程课的 教学，如美术设 类、计譬应用 电子 以类及其运它用性较强的理科类课程。

考参献文 】付『洪萍 职.教育 三维动画设 计课的 1程高开发研究 . D】【西师江范大学 0,5 .20 】胡【媛振职数学.例案学教探[究 2.高D】山 东师大范学 0, .72 0科技创新 导报 cSe c an T e holy n o a niin e d c no gIn v t Heoa l rd

1 1 4