信息技术与语文阅读教学
信息技术与语文阅读教学
内容摘要 随着现代教育技术与多媒体网络的发展，，信息技术辅助教学正在逐步进入小学教育。在小学语文阅读教学中引入这种辅助教学，既能训练学生对信息的获取、交流、表达的技能，又能培养学生将已获得的信息用于信息问题的解决，进行创造性思维的信息能力，为小学语文全面落实科改精神，提供了一个全新思路。 关 键 词 信息技术 多媒体 阅读教学
一、运用信息技术，培养学生素养
我们在阅读教学的试验中，将信息技术整合到语文课程教学中，充分利用信息技术引导学生有效地获取信息，批判性地评价信息，创造性地使用信息，有个性地探求和创建信息，既帮助学生理解了课文内容，又多方面有效地培养了学生的信息素养，促进学生语文素质的发展。运用信息技术与小学语文课堂教学的结合，从教材和学生实际出发，寻找二者的最佳结合点。这就要求我们树立开放的教学观：教学过程和教学过程中学生的心理活动是动态的开放系统，需要与外界环境进行信息交流。计算机多媒体网络这一智能环境，能提供大量的信息。课堂上学生可以随时搜索获取自己所需的信息，随时与同学探讨，随时向老师提问，自由开放的网络，四通八达的站点，使学生有了更多自由选择探究和利用信息的机会，也就能从中培养良好的学习能力和信息素养。
如：教学《恐龙》一课时，我以课后 “思考练习”设计了一个探究性学习的教学环节。首先组织学生收集信息。其次帮助学生整理信息。第三，指导学生运用信息。这样，不但能在学语文的过程中训练学生懂得如何去获取信息、传输信息、处理信息、应用信息和表达信息，有效地培养学生良好的信息素养；而且能使全体学生在自己创
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