第一章教育技术概论

谈谈自己对教育技术定义的理解

1994年，美国教育传播技术协会（AECT）提出了AECT1994定义：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。、

2005年，美国教育传播技术协会(AECT)又对定义做了修正，提出了AECT2005定义：教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高技校的研究与符合伦理道德的实践。

教育技术的目的就是追求教育过程的最优化。花费最少的人力、物力、精力和时间，以达到最好的教育效果。

教育技术的研究领域

1)设计领域

说明学习条件的过程，目的为了生成策略或产品。

2）开发领域

把设计方案转化为物理形式的过程，包括在教学中广泛应用的各种技术。

又分为印刷技术、视听技术、基于计算机的技术及综合技术。

3）利用领域

通过教与学的过程和资源来促进学习者的学习活动。

包括有：媒体的利用、革新技术的传播、实施和制度化，政策与法规。

4）管理领域

通过计划，组织，协调和监督来控制教学，它利用现在管理科学的思想和技术来对教育技术的相关资源及相关过程进行控制与协调，进而达到教育过程的最优化，是一种动态的管理过程。管理领域包括项目管理，资源管理，教学系统管理，信息管理。

5）评价领域

对教学计划、产品、项目、过程、目标或标准的质量、有效性及价值的正式确定。

评价领域包括：问题分析、参照标准的测量、形成性评价、总结性评价。

教育信息化的概念是什么？我国教育信息化的内容有那些？

教育信息化是整个社会信息化的一个重要组成部分，是指将现代信息技术引入到教育领域，应用到教育的各个层面，促进教育信息资源的合理配置、开发和利用，在教育领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。教育信息化利用信息技术提高教育领域内的信息采集。传输和利用的能力，提高整个教育领域内的信息采集、传输和利用的能力，提高整个教育系统的效率，增强培养人才的竞争力，从而作为推动教育现代化的动力和一个重要的切入点。

任务：

1．大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

2．国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络。充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。

3．在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。

4．使教育科研网络进入全部高等学校和主要中等职业学校，并逐步进入中小学。

5．大力开发优秀教育教学软件。

6．运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习机会，为农村和边远地区提供适合当地