第七章美术教育的实验研究方法

实验研究是美术教育研究中重要的方法之一，具有很强的科学性，本章描述了实验的标准与实验研究必须考虑的相关因素，列出一些最常见的实验设计的方法与计划。但是，实验设计具有严格的规范与标准，还会涉及统计分析以及运用计算机进行数据处理等相关知识的学习运用，在本课程之外，学习者还需要进行更深入的研究才能在实践中灵活运用。

第一节美术教育实验研究方法概述

一、什么是美术教育实验研究方法及其特点

如果我们在现实生活中有一种想法，还没有确定的结论，通常便会通过小范围的实践来验证我们的想法的结果与可行性，如果不成功，也不至于有什么不好的影响，这是在人们生活中形成的通过实验来研究事物的关系，后来实验研究发展成为研究自然科学的一种必要的方法。实验的方法引进到教育学研究领域后，形成了教育实验的两种基本研究范式，一是以自然科学实验为基础，将实验与数学方法结合运用于教育研究，形成了注重定量研究的教育实验基本研究方式，这种方式模仿自然科学，强调数学工具的运用，强调严格控制实验条件，将事实与价值分开以追求结论的客观性；二是从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，这种实验选择教育自然环境，强调研究目的的应用性、对象的整体性以及定性的说明方法。

在美术教育研究的范围内，实验研究的方法即是根据研究目的，运用人工手段创设一定的条件，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究美术教育现象因果关系的研究过程。这个界定里包含这样几个要素：一，是要研究美术教育现象的因果关系，这里的因果即是变量之间的因果关系；二，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程即是对自变量的操作；三，需要运用人工手段对研究条件加以控制，以保证实验结果的有效性。在说到这些要素的时候，需要考虑到一些问题，如在美术教育活动中，无法对实验条件做到象物理、化学等自然科学实验的严密程度，再者，美术教育学科的实验也无法象其他自然科学实验一样有精确的“可重复性”。但是，美术教育研究是建立在教育研究的基础上，教育研究实验的研究过程方法源于自然科学，并且同样是检验教育科学理

第1页 下一页

你可能喜欢

更多与“中小学教育研究方法”相关的内容>>

更多与“化学教育研究方法”相关的内容>>

更多与“幼儿教育研究方法”相关的内容>>