画风[1].三稿
《画风》第二课时教案
重庆市人民小学 侯婷婷
教学目标：
知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。
能力目标：学习课文中准确使用语言文字来表达意思的方法。 情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点：学习准确用词的表达方法。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习。
1、屏幕出示字词，分排指名读后齐读。
宋涛 陈丹 赵小艺
旗杆 显得
弯弯的小树 斜斜的雨丝 呼呼地转
第一排：老师强调“陈”是前鼻音，请学生再准确读出本班姓“陈”同学的姓名；第二排：老师提示多音字“杆”还能读什么？用另一个读音组一个词。 师：读一声时，表示较长的木棍，例如旗杆、电线杆；读三声时，表示
较小的圆木条，例如笔杆儿。
第三排：老师提醒“转”还能读三声。引导学生做动作体会生字读音改变后，字
义也有所改变。
师小结：汉字的字音发生变化的时候，字义和用法也会有所改变。
2、学生自由朗读课文，边读边回顾：课文讲了一件什么事情？ 屏幕出示：
课文讲了_______、______和_________在一起_____________________________。 指名回答。
师：只要我们抓住了故事的主要人物和事情，就能把那么长的课文内容用非常简要的语言概括出来。这种方法以后我们还要多多练习。
二、学习课文1-3自然段。
1、师：几个孩子喜欢画画，房子、大树、太阳都画得很好，因为这些事物都看
得见。可宋涛给大家出了题目------画风。风要怎么画呢？
指名读1-3段，学生边听边思考：画风和画树、画房子比起来，难在哪儿？ 师：想想你生活中的风，来说说画风难在哪儿？
学生回答后，师：课文用了六个字来写出了画风很难的原因，是哪六个字？屏幕出示2、3段。
宋涛说：“谁能画风？”
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”
生回答后，师：看不见，摸不着，就是风的特点，也是难画的原因！宋涛给大家提出这么难的一个问题，猜猜，他是想怎么样？
