式等等，掌握的同时需要逐一落实。 与执行能力密切相关的是整合能力。一个图书编辑所要

是对于出版资源的合理整合规

相关单位也应创造条件，共同 为打造出兼具社会效益与经济

划，并实际利用。具备这方面能力的前提是要具备复合型的知 识结构。

效益的优秀图书作出努力。 参考文献： … 1朱传新.图书编辑所应 具备的工作能力Ⅱ】 _科技创新与应用， 2 0 1 3第 3 5期.

关注的全部问题，事实上在落 实过程中可能会遇到很多阻

事实上，上述图书编辑所应具备的能力，是相互制约相互交融的，如需进一步细化，可

力。这考验的就是图书编辑的

整合能力。在策划选题的同时， 对于所能遇到的情况、所需注

能图书编辑所应具备的能力还 远远不止这些。新的变化必然

【 2】李鲆.现代编辑的 1 3种 能力，你具备吗？【 .中国图书 商报， 2 0 1 2年 5月 4日. 【 3】王淑芬.新时期编辑能 力浅析——以图书编辑为例

意的环节都要有整体规划和全

带来新的挑战，在应对千变万化的市场环境及一轮接着一轮的挑战的同时，图书编辑有意

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面设计，但在执行的过程中，要分清轻重缓急，能够将主次分 清楚。只有如此，才不至于在执至于忽略了重点，也才能够保证策划方案按照预定日期保质保量完成。整合能力最关键的行过程中眉毛胡子一把抓，不

藿； - 善 ●

识地培养自己多方面的能力， 是时代发展的必然，也是在新 的时期打造精品图书的必要前提。不仅图书编辑自己应当朝着这个方向努力，出版部门及

Ⅱ 1 .辽宁经济管理干部学院 辽

宁经济职业技术学院学报。 2 0 1 3 . 1 .

(作者单位：远方出版社 ) 编辑：白洁

◆传媒微信◆

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彭兰：新媒体教育要培养跨媒体的思维方式 中国人民大学新闻学院教授彭兰近日撰文，就新媒体教育发表观点，他说，新媒体的发展在给业界带来冲击的同时也波及到当前

才量 培善 养 2 01 5 . 3

能与思维，更需要对它们进行改造、改革，尤其需要建立起跨媒体的整合性思维，这应该是新闻院系跨媒体课程的主要目标。 (

摘自《新闻与写作》 )

新闻教育的改革，新媒体的发展给业界带来冲击的同时，也波及到当前新闻教育的改革， 虽然这一变革过程已经有 1 0多年之久，但相对于今日的新闻教育改革而言，对媒介融合 时代的跨媒体人才具备的特点、新闻院系的课程是否需要涉及技术类的课程及新闻传播

喻国明：平台型媒体或为未来媒体发展模式 中国人民大学新闻学院教授喻国明近日 撰文认为，从开放性出发，未来媒体发展的重要模式可能是与互联网逻辑相一致的“平台 型媒体”。他以苹果公司的发展为例说明什么

教学的内容、技术、艺术等“几层皮”如何实现结合等问题的思考尤为关键。 他认为，培养跨媒体、全能型人才似乎是适应媒介融合趋势的必然选择。但是，今天这个时代的跨媒体人才，不仅仅意味着对多媒体技能的掌握，并不在于让记者编辑总是身 兼数职，十八般武艺样样精通，而更多的是要让他们形成一种跨媒体的思维方式，使他们面对一个新闻题材时可以很快做出判断与选择，规划出用多种媒体手段进行报道的方案， 并且迅速找到自己的位置。跨媒体能力既要在一定程度上继承传统的几大媒体的某些技

是“平台型媒体”。他说，苹果公司通过苹果“应用商店”,以开放的方式，让所有能够提供 A P P且符合 A P P规则的大小公司乃至个人

都可以进入苹果“应用商店”,为用户提供极为丰富的选择。 他认为，“平台型媒体”可以让所有个体在上面找到自己的通道，找到能够激发自己活力的资源。这个平台可大可小，它是以人的社会关系作为半径来构造传播的。 (摘自中国报业 )