单价、数量、总价的教学设计
凤台县桂集镇大王小学 吴广屹
教学目标：
1、理解单价、数量、总价的含义，掌握三者之间的数量关系。
2、会用常见数量关系的术语去分析有关问题, 并灵活解决实际问题。
3、通过学习渗透数与生活是紧密联系的，增强学生的数学意识。
教学重点：
知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。
教学难点：
运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。
教学过程：
一、导入
小朋友们，我们都去过超市买东西吧！那这个地方应该很熟悉，（显示百姓超市）来到超市，你看到了什么呢？是的，有许多吃的、用的东西，你还看到了什么呢？价钱。你知道哪些商品的价钱？生答
师小结：小朋友刚才讲的都是每件商品的价钱，我们可以叫它单价。
二、探究新知
（一）理解单价、数量、总价的含义
1.在生活中我们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？（课件显示）东西挑好了，接下来要干什么呢？付钱。钱付了后，收银员阿姨会给我什么？购物收银条。（课件出示）
购物收银条：
凤台苏果超市
收银员：0001 机号：01
2014.10.03 10:28
品名
矿泉水 2.00 4 8.00
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