75教学改革与实践

2013.06

贺建忠 　王　永　白万胜　郑毛亮（塔里木大学　新疆阿拉尔　843300）

摘　要：兽医临床诊断学综合考评体系的构建，旨在建立全面、客观的学生综合能力评价体系，为兽医人才培养质量的提升做出有益尝试。综合考评体系由期末成绩、平时成绩和附加成绩构成，且期末考试成绩与平时成绩的比例突破性地改为三七开。期末考试在保留传统题型的基础上，增加了执业兽医资格考试题型；平时成绩评定重在临床操作能力和对专业知识的综合应用；附加考核重在激励学生进行课程的深入研究。平时考核是综合考评体系的核心部分，包括课堂提问、推理测试、实验考核、实习考核、自学考核和综合抽考，考评目的各异，考评方法多样，能够全面放映学生能力，同时为教师的课程教学提供了努力的方向。

关键词：兽医临床诊断学；综合考评体系；执业兽医

兽医临床诊断学是动物医学专业的一门主干课程，包括方法学、症状学和诊断疾病的方法论三大内容，对培养学生基础诊断知识、基本诊断技能和诊断思维有着重要的作用，是临床诊疗实践中不可或缺的重要课程。塔里木大学兽医临床诊断学课程的考核，最初仅包括实验报告、实习报告和期末考试三部分内容，而且在比例上属于“三七开”（称之为“旧三七开”，即平时成绩占30%，期末考试占70%），因此课程成绩的评定基本上是靠最后的一张试卷，未能充分体现出学生对课程的掌握程度。后来，虽然陆续进行了一系列考核方式的改革仍不能全面反映学生素质，必须提出全面、深入、切实可行的综合考评体系，并应用于课程教学，才能从根本上提高教学质量，解决兽医临床诊断学教与学的协调发展，从而使人才培养与社会需要相适应。

通过多年的探索与实践发现，兽医临床诊断学综合考评体系的构建应彻底改变原有的考核方式和比例，使之与课程特点相符合、与生产实践相符合。兽医临床诊断学综合考评体系拟突出实践技能和对基础

知识的临床应用，在分值构成上实行“新三七开”，即期末考试占30%，平时成绩占70%。而且不论是期末考试模式，还是平时成绩评定方法都注入了新的内容，开创了新形式（见表1），旨在全面衡量学生能力和水平，并以此为目标，实现兽医诊断人才培养质量的全面提升。

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基金项目：塔里木大学兽医临床课程群教学团队建设项目（TDZGTD09008(f)）。 催

第一作者简介：贺建忠(1977- )，男，硕士，塔里木大学动物科学学院副教授。研究方向：兽医教育和临床兽医学。