2008-2009学年上期互动式教学课题总结
互动式教学课题总结
音乐组 兰六兰
转眼学期已经结束，回顾走过的历程，历历在目。为了使下一阶段的研究搞得更好，现将本学期开展课题研究工作的情况总结如下：
基于音乐教学存在的问题，我们课题组在研究过程中，以新课程改革理念为理论指导，从音乐教学的特点出发，经过一学期的摸索、尝试，我们逐步形成了这样一套做法：
（一）、贴近生活，激发学生互动，由“要我学”向“我要学”转化。音乐来源于生活，又高于生活。在这个环节中，让学生联系日常生活，从生活中寻找一些熟悉的音乐语言，激发学生的联想与想象。
（二）、充分发挥电教媒体在音乐教学中的作用，使学生乐于互动。多媒体的使用，能让学生看得明白，听得真确；视听的结合，对音乐主题、图像画面，演员表情动作、乐器演奏方法等的便捷直观的欣赏，能使课堂获取的信息量扩大，促使互动效果的提高。同时，教师把备课时所得到的信息、资料“原汁原味”地交给学生。
（三）、全体互动。开展师生互动、生生互动等合作型互动，展现自我，发展个性。
1、分组讨论：在小组讨论中，每个学生阐述观点看法，提出疑难问题，进行交锋、辩论。培养学生合作、探究的能力，体现学生与学生之间的互动。
2、验证练习，解疑答难：对于在小组讨论中所不能解决的问题，这时应汇集整理，师生共同探讨、共同感悟。这个环节是师生共同构建知识的过程，也是师生之间智慧交融的过程。体现了师生之间的合作与互动，同时让学生的才华得以展示。
3、引导启发：学习小组之间的讨论探究，教师进行引导与点拨，体现了师生之间的交流与互动，学生个体与群体之间的互动。
3、反馈与评价：这个环节主要是以学生为主体，学生通过自评、互评，检测总结学习本课所得，本节所得。
2009年1月
