班主任的爱要如阳光普照

各位领导、老师、同学们：

大家好！坐在这里交流感觉既幸运又惭愧，其实我和我们黄兴小学各位班主任老师一样，都是尽心尽力地把自己该做的事做好，各项工作的顺利完成离不开领导和各任课老师的支持、配合，确实谈不上什么经验。下面我就说说自己在班风建设上的一些做法。

当了二十多年的教师，二十多年我有过几百个学生，几百个年龄相当性格却不相同的小家伙用不同的眼神观你，用不同的言语表达你，用不一样的情感理解你，在他们当中我除了感动之外一无所有，他们的天真无邪，童稚可爱，他们的活泼好动，精灵古怪，他们的乖巧他们的淘气，他们的快乐，他们的苦恼，他们的一举手，一投足，他们的一眸一笑，无一不在牵动着我的目光，我的心灵。他们像精灵一样缠绕在我的周围，编织出我十九年的喜怒哀乐，十九年的苦辣酸甜，毫无疑问我爱他们，爱的那样义无反顾，很多次我都想用文字去描述，可总找不到合适的语言，只有把这种感觉藏在心的最深处，用情感一层一层去包裹它。这十九年来让我体会最深的是，做为一名教师，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一位学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！在工作中，我力求像阳光一样关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的，不带任何功利色彩。我和学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中，我们融为一体，互助互爱，共同发展。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失；用期待的心态去等待他人的每一点进步；用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。“爱”是班主任人格力量的核心。一位教师如果想得到孩子们的爱，就必需把整个心灵献给孩子。

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患，可以从下面几个方面着手： 第一，班主任应放下师道尊严的架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外，一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从学习生活，思想意识等各方面去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。我所教的班级多次被评为天心区优秀班级，我也连续被评为市区校优秀班主任，区十佳优秀班主任。十佳师德标兵，通过我的努力，所教的93届、94届、97届、01届，06届，09届