新课程理念下做好高中班主任工作思考论文
新课程理念下做好高中班主任工作的思考
【摘要】新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，新课程理念对班主任许多观念提出了更新的挑战和要求。本文对新课程理念下高中班主任工作进行了探讨。
【关键词】班主任 新课程 素质
班主任教师是新课程的最重要实施者，新课程理念对班主任教师意义更加重大。对中国教育工作者来说，新课程理念是对自身更为复合、更高要求的素质的严峻挑战，同时也为自由、人性、潜能释放提供了极佳的平台。班主任要真正以专业的思维和态度来经营这份事业，要更新班主任角色观，确定新理念下的班主任角色内涵是什么，如何定位。
一、尊重和信任学生
班主任不仅仅是学生学习和生活的关心者，更应该是学生的精神呵护者。班主任学会对学生精神关怀，首先是学会尊重。尊重是一种态度，其实质是承认别人的尊严和人格。学会尊重，就是学会尊重别人的生命，尤其是精神生命，尊重别人的人格，包括学生。在传统教育学理论看来，学生是客体，是被动的，需要“教”的。因此，在这种观念支配下的传统教育教学课堂里，学生成为灌输的容器，“只要教，就会学”。学生的生命及其活力受到严重抑制。中国一直以来遭到批驳的“应试”教育，只是关注和追求学生学科成绩分数的高低，严重忽视学生心理、道德、情感、价值观的发展需要。学生是一个人，有生命活力的人，这一点一直被我们教育人所忽视。
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