交通工具教学设计
《交通工具》教学设计
教学内容分析：
《交通工具》是河北版小学《科学》四年级上册中交通运输单元中的第一课，本课是在学习了动物的运动、位置与运动、力与运动等单元后，引导学生进一步了解人类发明创造的特殊运动方式－－交通运输。本课以学生熟悉的交通工具为研究对象，帮助学生通过资料分析认识各种交通工具，引导学生，并按照一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具的优点和不足，通过活动激发学生了解、关注交通运输的兴趣，培养学生按照一定标准分类及搜集资料、分析资料、从正反两方面进行分析的能力。
教学对象分析：
四年级的学生已学习《科学》课程一年多了，而且在学习了动物的运动、位置与运动、力与运动等单元后，已经掌握了一定的查找资料、分析资料的方法，有了一定的分析能力，前面也学习了动物的分类，对事物进行分类有了一定的基础。同时，学生在日常生活中经常接触、了解到各种交通工具，而且对各种交通工具有较大的兴趣。因此，学生对学习本课内容有了一定的知识基础。因此，我要求学生在课前收集各种交通工具的图片，查找旅行目的地的有关资料如地理位置、距离、交通工具、价格、所需时间等.
教学理念分析
本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关交通工具的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。
教学目标：
科学探究目标：
1、 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3、 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
情感态度与价值观目标：
1、 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
科学知识目标：
1、 能够说出知道的交通工具及其主要用途。
2、 能说出几种常见交通工具的优缺点。
STSE目标：
能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
教学重点：
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