有效提高小学生口语交际水平的教学研究
有效提高小学生口语交际水平的教学研究
口语是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平唯有经过不断的训练才能达到。小学生入学前已具备了基本的日常会话能力，我们对其进行口语交际训练，目的是要让他们的口语逐步向着规范、准确、有条理和有一定的文化底蕴等较高层次迈进。可以这么说，小学阶段的口语训练与作文训练在对学生的言语能力的培养这个目标上，是道殊同归的。因此，扎扎实实地培养学生的口语交际能力，提高学生语言素质，是我们重要的教学任务。生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，凡是有人交往的地方就可以进行口语交际教学，所以口语交际训练的天地是广阔的，途径是多样的。
一、 口语交际专题训练。
通过教材中的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关技能。首先明确目标，思定后说。口语交际专题训练有着明确的目的，所以教师应该提醒学生注意克服平时说话的随意性，不能想到就说，边想边说，边说边想，而应根据口语交际要求，把自己想到的进行一番整理，思索确定后再说。也可以在说前简单列个提纲，使说话更有条理。其次创设情境，形成氛围，人人开口。 根据话题，创设情境，比如将教室做一定的布置，给学生一个逼真的场景，请学生分别担任不同的说话对象，进行实地对话等，有效地激发起学生的说话欲望，快速投入话题。口语交际的任务是让每位学生都开口。可是，时间有限，不可能让每位学生都上台说，但我们可以用点面结合的办法扩大说话范围。如让学生自己先说，再与同桌或分
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