谈谈农村小学低年级留守儿童口语交际能力的培养[1]
浅谈农村小学低年级留守儿童口语交际能力的培养
农村小学大多是留守儿童，父母外出打工，很多是由爷爷奶奶、外公外婆带，使用的语言本身就很不规范，方言、土话处处存在，所以农村孩子的口头语言普遍存在着缺陷。作为农村小学语文教师，如何培养农村小学留守儿童的口语交际能力任重而道远，也是我们当前面对的难题。对农村小学低年级留守儿童的口语交际能力的培养应从激发兴趣、语文教学活动以及平时的生活实际三方面入手，有计划、有目的，循序渐进地对学生进行口语交际训练。下面我针对我教学的低年级留守儿童的口语交际的教学，谈谈我的几点看法。
一、激发学生对口语交际的兴趣
有人说兴趣是最好的老师。的确，培养孩子们对口语交际感兴趣了，那就不怕他们不说了。我执教的班级差不多有90%是留守儿童，农村孩子们由于平时接触的东西有限，所以大多数胆小、声音轻、说话不规范、怕说错话、怕老师批评、怕被笑话、好动、听话不专心，许多同学在训练中既想说又不敢说，或说不清楚。针对这些情况，我们首先应该消除他们的怯场心理，鼓励他们大胆说话，激发他们口语交际的兴趣。特别是在上口语交际课的时候，老师一定要多加鼓
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