煤矿班组安全基础管理培训丛书

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第2期

郝秀凯/论产学合作教育中的校企互动发展试

许多高职院校成立了由学校、业或行业人员企

体现为组织中作为知识和科技创新主体的人的学习力的竞争，而且是组织成员整体学习力的竞争。 十六大报告中指出：成全民学习、身学习的学形终 习型社会，促进人的全面发展。建设学习型社会是我们面临的一项战略性任务，习型组织是学习型学社会的具体体现，是其细胞和基础，建设学习型是社会的切人点和突破口。无论是以学习和教育为目 的的学校，是以生产和赢利为目的的企业，还在产

组成的专业指导委员会，分发挥了企业、业专充行 家在专业设置、培养目标、教学内容、育方法确定教等工作中顾问、询和决策参谋的作用，专业设咨使 置更加贴近经济建设需要。在教学计划制定中，加大了实践性教学的比重，并尽可能地将实践性教学

贯穿于高职教育教学的全过程；学内容及时跟踪教职业技术、能的发展变化，现实用性和前瞻性，技体 有力推动了专业建设和教学改革的进行。 3 .促进了校企双方的互利互惠

学合作教育的过程中，过双方在各方面的良好合通 作和积极互动，企业文化与校园文化相互影响、使

校企双方的互利互惠是产学合作教育顺利进 行的基础。一方面，学合作教育有效缓解了企业产

相互借鉴、互促进，学习型社会的形成创建了相为 载体，建了平台，搭极大地推进学习型组织的建设。

对高等技术应用型人才的需求，多毕业生充实到许新一轮“、、”嫁改调的企业，为生产第一线的骨成 干。天津市教委近期的一项统计数据显示：近年该市企业技术改造后充实的技术工人，4 9%以上来自 高等和中等职业院校，一大批“津银领”出校天走园，人到中国制造的队伍之中，加职业教育已经成

我国高等职业教育的起步较晚，产学合作还处于不断探索之中。毋庸讳言，职院校的“学合高产作”论从层次和规模，是水平和效果，还处于无还都浅层次的初级阶段和向中层次推进的起步阶段。作为合作教育主体的高职院校和企业，在合作中积应极

互动，大胆尝试，使产学合作教育向纵深方向促持续、康地发展。健 参考文献

为该市百万产业大军的后备军和主力军。同时，企业在职工培训、技术支持等方面也获得一定的收益。另一方面，学校建立了一批比较稳定的校外实 训基地，受学生实习或预就业，获得了一定的接并

资金和设备支持，双师型”“师资队伍建设也得到大 力加强。 4 .推进了学习型组织建设

[]王明伦 .等职业教育发展论[]北京：育科学出版社， 1高 M .教 2 0 . 0 4

[]金恩平 .职教育产学研合作的再思考口]中国职业技术教 2高 . 育，0 5 2 . 20()

科学技术已成为竞争的核心要素，而科技创新需要有强大的学习力作支撑。因此，竞争的实质就

[ 2黄旭 .企业行业在职教新体系中的地位和作用[]职业技 3论 J. 术教育，0 4 1. 20 ()

图书信息

煤矿班组安全基础管理培训丛书 根据国家安全生产监督管理总局、国家煤矿安全监察局、国家发

展和改革委员会等七部委联合颁发的《于加强国有重点煤矿安全基关

础管理的指导意见》的要求和国家安全生产监督总局全国国有重点煤 矿安全基础管理工作会议的会议精神，中国矿业大学出版社组织了煤炭行业的有关专家编写了《矿班组安全基础管理手册》本书特色鲜煤。 明，富有创新，化班组特点，重体现新理念、知识、强注新新经验，显彰

实用性强、用面宽、近煤矿班组工作需要的特点，煤矿安全基础适贴是管理工作者的必备工具书。

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