《青少年心理学》 期末作业考核

满分100分

一、判断改错（每题6分,共30分。）

1．个案研究法的结果容易相互比较。

答：错误。个案研究法的结果不容易相互比较。

2．离差智商是由斯腾伯格提出来的。

答：错误。离差智商是由韦克斯勒提出来的。

3．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

答：错误。高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性。

4．青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。

答：错误。青少年品德发展的动力是品德发展的内部矛盾。

5．系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。

答：对。

二、简答题（每题6分,共30分。）

1．青少年心理研究应注意的原则有哪些？

答：青少年心理研究应注意的原则有（1）客观性原则；（2）教育性原则；（3）矛盾性原则；（4）理论与实际相结合的原则。

2．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？

答：早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。

早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。

3．简述青少年动机的特点。

答：随着青少年生理的发育成熟、社会生活领域及交往范围的扩大，新的需要大量出现，而由这些需要所引起的动机成为青少年行为的动机，并表现出以下特点。

（1）多样性。青少年期是个体在生物性和社会性两方面快速发展的时期，其需要丰富多彩，因而他们的动机也相应具有多样性

（2）冲突性。如果个体同时具有多种动机，而这些动机的强度相当又不能同时满足时，就会产生动机冲突。

（3）隐蔽性。动机作为活动的内在动力，从外部难以观察，尤其是青少年。

（4）发展性。动机是一个不断发展变化的动态过程，它永远不会停留在某一种水平。

4．青少年心理发展的特点有哪些？

答：（1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；

（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；