蒙氏教育对父母修养的几点要求

蒙氏教育对父母修养的要求
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在蒙氏的嘉言中有两句真理，她说："人自身必须成为教育的中心，而且永远不可忘记：人不是在大学时代发展其心智，而是在诞生之时就开始了心智的成长。"这句话带给我们两个启示：(1) "父母亲"本身不仅是应该具有"先觉觉后觉"的各种条件，而且她本身也是被教育的目标，所以我们应该在虚心、谨慎、周全的心态下，来开始教育自己的孩子。(2) 从诞生到大学的成长期间中，据蒙氏个人的观察，她认为"人类心智成长的开始，是在诞生的同时"（后来的学者已证实还更早）。

　　因此，在家庭启蒙工作的方法上，最重要的是：为人父母者必须有充分的准备。而且这项神圣的天赋任务所须的准备工作，必须在产前就"周全地完成"了。因为婴儿在诞生之始，其眼、耳等感官，就已经不断地接收来自周围环境所给予的刺激，使其脑神经开始发展了。

另外，蒙氏也说："关于我们对婴儿时期所做的研究结果，是无庸置疑的；首两年永远最重要──因为此期是一个人从'无'到'有'。"这句话意味着：你给婴儿些什么，婴儿将拥有些什么。因为为人母且为人师的妈妈们，您对这件神圣伟大，决定孩子一生的重大任务，应该周祥认真地准备，万不可掉以轻心的。

　　所以如果能用合乎科学的教法，来促进孩子的智力和品格，必然能够奠定他们身心发展的良好基础，才会让他们更能适应二十一世纪的挑战。

　　蒙氏对父母提供的原则是：

　　(1)尊重的态度

　　"唯有当我们了解幼儿也是位独立的"人"时，我们才会鼓励其自主性和独立性。"反之，当他们不被尊重时，其反感较成人为深远。同时，我们也不可用"幼稚"的眼兴来看待他们。

　　(2)科学的观察方法

　　在家中父母也要以客观的态度来纪录孩子生活的点滴，对他们成长的经过加以分析和讨论，找出正确的结论来教育孩子。不可以个人的"经验"来妄加评断。

　　也就是说，父母应该先去了解孩子的个别差异，同时还要看孩子当时的情绪和意愿，知道孩子真正的需求，如此才是用科学的方法帮助儿童发展的首要步骤。

　　唯有深入观察之后，才能真正了解小孩生理、心理发展的程度如何，好决定如何去帮助他，以及协调环境如何配合他的发展。

　　(3)智力启发方法

　　近代科学进步，人类的思想观念也有了重大改变，教育孩子的方式由传统式变为了启发式，父母的职责也就更重了。因为启发式教育不似以往，父母只要命令就好。"启发"是一种极不易拿捏得准的教育技巧；而它之所以重要，就是因孩子是受到环境的