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《湖游记二则》学指要西教 *洪 袁宏道，中郎，字无学，字又号石公，北公安人 .历=十年进湖万士。万历=十三年为吴县令，有 饶政绩。他鄙弃官场 .慕荣利，不一生性爱山水，游南北。他反对模漫拟古人，张抒发性曼 .拘一格。主不 曾云：非从自己胸膪流出 .肯下“不在于：光熹微时，面轻霭游飘 .晨潮

圈圉蜜 豳 是极聪明、洒脱的。其写西湖之极

桃李带露 .叶吐珠；晚时，霞柳傍晚染红湖 l,光潋滟 .山古笑！面波群 月夜之时 .光如银 .梆篓娑， 月花虽显得冷清了些，是有心之祷者与却 山此水心心相印、息相通的最息佳时机。可谓：言水语尽收耳山

笔，时情与景会 .刻千言 .水 物真是难以用苍白的语言文字来 中，花态柳青”揽怀内。这是何 有顷如“皆而东注，^夺魄。因此 .的文章形容 .只应该用人的心灵去感 等的美景啊！天堂可能亦不过如争”他“嘛 清隽流畅，明代的散文中自成一知，心有灵犀一点通” !袁宏道 此吧！在格，有鞍高的文学价值 具在袁宏道的眼中 .人又是如杌由感而发 .自胸膪，旦意识 何来游瑚、瑚的昵？“吹为风，出一赏歌 万所=十五年 (元 19春，美 .公 5 7) 写罗多袁宏道第一次来到向往已九的杭到用语言文字难以写出、尽西湖 粉汗为雨，纨之盛，于堤畔之 就艳” 州西湖=风景如画的山色湖光让的惊人容颜时，避实就虚。虽然 草 .冶极矣。在褒宏道的心中，随却 他“目酣神醉”于是一气写下了十 是平平道来，意点染，把西湖大自然是陶冶净化人之心灵的。,绮六篇西胡游记。《湖游记=则》的美景连同观赏者的内心感触全可世俗的喧嚣却扰乱了这宁静 . 西 就是其中的两篇。 写出来了。真是潇潇洒洒，性见 罗香泽把清淡秀美的西期搅得面 见 《湖一》名《至西胡记》情啊！西原韧。目全非，粉气使得西期也似乎变 脂此文虽只用了寥寥数十字 . 得俗气了

!真是可惜了这一期美 篇文章一开端 .宏道就连用了袁却“、则已” 飞 、茶毕，” 幅似乎短小 .产生了中国书法中景！面对游人如云却无一人懂景 .望 、 卸 . 计的留“……已”词句，他初见西湖 “白当黑”螋用：给了读者无 袁宏道感到了探探地遗憾。作者 才等将

可 倾慕的是“媚”自然情趣，术 浓的是美景即欣喜若狂的心情表述得琳尽的想像空间 .谓余味无穷！《湖二》名《游六桥待月可言的月景，“日始出，春未 西原晚漓尽致：湖美景果然名不虚传。西 是朝夕， 在袁宏道的眼中：胡的绿山犹如记》是西嘲游记中的第=篇。近下，“光染翠”、山岚设色。’的湖“ 面对让人流连忘返的西湖美 不是那些摩肩接踵、呼小叫、 大热难儿艳若美女颊上的粉白红晕，意景 .道就真的无语而去吗？才情 闹非凡的俗景。可又有几人能与情绵绵；上徽微拂过的春风又犹如非凡的袁宏道显然是极不情愿的 之共鸣呢？难怪他要发出如此感胡

美丽的女子，约多姿；边的花绰湖

酵美之酒，游人欲醉；边的细 (从后来一连十几篇专为西湖而 慨：情此景又怎么能向凡夫俗于让船这此于晚细渡纹又恰似棱罗般细软平滑=作的游记可知 ).是又作了《游 描述得出呢？幸亏还有脱僭的山 真是人间天堂啊 1 袁宏道面列这秀美绝伦的西六桥待月记》亦即《湖二》,西。西湖之美是不会轻易改变的， 僧能和我一起来欣赏】 自然美不但能愉悦身心 .能还

每陶冶性情 .砺品行，启智慧， 湖之景不禁强烈地感到：类的一可每人的欣赏角度却不会一样；人砥开触 切语言是如此的贫乏、此的苍 人的“觉不会一样；人欣赏发灵感。泰山的雄伟。山的硷 如感也每华

白！处心积虑、索枯肠写出来的水平的高低雅俗就更台因人而异。峻 .山的奇特，眉的秀丽，城 搜黄峨青歌颂之辞在过未加雕饰的自然美 一

般游记的惯用手法是或按时间的幽深，

池的开阔，湖的妩媚，滇西

或景面前显得是如此的无味！因此，的推穆击安排结构；接空间的转无不给人心灵以震撼和荡漾。我 此袁宏道就在连用了四个精妙的比换来谋篇布局。而袁宏道却反一想，课的教学如仅仅停留在运字 跳“喻，气报出了西湖之所在 后，般人所为，出时空，以审美感受 逐句的讲解翻译上 .未免有台本 一 那

就马上不再正面描绘西沏了，改 作线，接起几幅精选的典型画逐束、殄天物之嫌了。如能在引而串暴 为以观赏主体的“酣神醉，时 面 .成一个空灵美妙的境界。目此构”导赏折中帮助学生懂得一点点美 首先，宏道具有极敏锐的观丑的区别，者能帮助学生提升一 袁欲下一语描写不得感受来反衬的或察力，一下子就抓住了西湖最美点点审美的能力和情趣，就“ 他西湖湖光山色的不可言之美。古那普“ .为为莫大焉了。人写美女之美，也只用“鱼落的时候；为春为月”“朝烟，不沉 雁、月羞花表现吗？美的事步岚。闭来在袁宏道的眼中，湖之美 西风格，一种运渐形成习惯曲对意材内在要求的适应。【格尔 J是■

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