浅谈怎样形成学校特色艺术教育
浅谈怎样形成学校特色艺术教育
丹江口市官山镇九年制学校 余霞
加强学校艺术教育工作，是全面推进素质教育，促进学生全面发展的一项迫切任务。然而怎样形成学校特色艺术教育呢？我觉得融合地方民间艺术的艺术教育必将具有自己的特色。
优秀的民间艺术作为一切艺术形成的“母体艺术”，具有广泛的群众基础，深厚的文化根基以及无可替代的民族文化特色，它和当地人民审美心理的形成密不可分。保护民间艺术，弘扬民族文化是每一个艺术教育工作者义不容辞的职责。那么，有哪些途径可以使民间艺术形成学校特色艺术教育呢？
一、汲取当地民间文艺精华，用作特色校本课程。民间文艺种类繁多，形式多样，对学校艺术教育而言，有选择使用即可，如我在丹江口市官山镇任音乐教师时，把本地的吕家河民歌带进课堂，对一些适合学生唱的民歌作了普及，对有些学生不适合唱的词稍作改动，让他们把曲传唱下来，有的曲子用多种形式演唱并制成CD，让它成为校本课程的一部分，有的编成歌伴舞，让它更喜闻乐见。这样，不仅传承了民间文化，还具有了学校艺术教育特色。
二、利用艺术课程的开放性，邀请民间艺人进学校，进课堂。大量的民间艺术珍稀资源，依然为少数民间艺人掌握，许多技术绝活，往往难用文字形式记录，因而，邀请民间艺人进课堂，面对面地向学生传授讲解，才能使学生真正掌握某一艺术形式的精髓。在官山学校，有些大型联欢活动就会邀请当地民歌王——国家非物质文化遗产继
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