等级考试与中职计算机应用基础教学的整合实践
等级考试与中职计算机应用基础教学的整合实践
作者：王苏州
来源：《新课程·教师》2015年第05期
摘 要：由于信息时代的到来以及知识经济的发展，计算机被广泛地应用到各个行业当中，人们的生活和计算机的关系也日益密切。而计算机等级考试主要是由教育部的考试中心主办的，并且面向社会，目的是考查应试人员计算机应用方面相关知识以及技能，属于全国性计算机水平考试体系。主要深入探讨计算机等级考试和中职学校计算机应用基础教学之间的关系，并且提出了利用等级考试提升中职学生计算机应用水平的方法。
关键词：等级考试；计算机应用；基础教学；整合实践
随着信息技术的迅猛发展，等级考试作为考查学生在计算机理论知识以及应用方面的能力的主要途径，等级考试所取得的证书对于学生就业起到较大的帮助作用。因此，教师更加应该将等级考试所带来的引导以及激励的作用充分地发挥出来，同时将二者结合，将基础教学内容中缺少合理性的因素进行改革，从而使提升学生计算机实践能力这一问题得到解决。
一、中职计算机应用基础教学中存在的问题
1.教学内容缺乏针对性
目前大部分中职学校都采用统一的大纲进行教学，采取相同的教学内容与模式进行教学，这样就导致非计算机专业的学生无法将计算机的基础知识融入自身所学的专业中去，计算机的基础教学和学生专业的结合性较差。
由于市场经济下需要的人才来自各个行业，并且还要求具备专业基础知识的综合型人才，而计算机技术逐渐普及到社会中的各个角落。这种背景下，计算机的基础教学能够培养学生的综合素质，同时还要结合中职学校的特色以及不同专业之间的特点进行教学，从而培养能够适应时代发展需要的人才。
2.学生之间存在较大差异
学生计算机的水平存在着较大的差异，导致这一现象的原因不仅有社会发展所带来的客观因素，同时还有学生自身能力所造成的主观因素。来自城市的学生从小便可以接触计算机，在入学之前具有熟练操作计算机上网等基本能力。来自农村的学生，由于条件有限，其对于计算机的掌握水平处于零起点。而目前中职学校对学生计算机水平的差异还不够重视，使用统一的
