中学历史教学法

名词解释

1、中学历史教学法：中学历史教学法是一门研究中学历史教学规律和方法的科学。即运用教育科学的一般原理，研究历史教学特点、传授历史知识、培养学生智能和进行历史唯物主义教育的一门科学。它与教育学、心理学不同，也与历史科学有区别。它是综合教育科学和历史科学的一门学科。从内容上说，属于历史科学，从形式上说属于教育科学。

2、道德课堂：应该是以教师和学生发展和生命质量的提升为价值取向的、以道德的艺术的方式进行教学的课堂。它既着眼长远，又立足当前；既面向全体，又关注个体；既是有序的，又是自由的；既是诚信智慧的，又是高效的；师生关系既是民主的又是平等的。道德课堂是新课程理念下的教育新追求，是我们努力追寻的课堂理想、教育理想。

3、比较法：就是将同类历史事件、历史人物、历史现象等进行鉴别，找出异同、分清正误的思维方法；或者是对历史上历史教学现象在不同的历史时期、不同的社会制度、不同地点、不同情况下的不同表现，进行比较研究，提示历史教学的规律。比较法是人们认识事物的重要方法。历史教学中的比较法主要有横向比较、纵向比较和点面比较等。

4、历史时间概念：就是历史事件、历史现象等所发生的时间及其所反映的历史发展和演变的社会内容和实质。它包括年代的时间概念和逻辑的时间概念两部分。前者是指历史事件所发生的具体的时间，后者是指历史事件所反映的社会内容及其实质。

5、历史地图：是表现历史现象、历史事件的空间位置和地理环境的主要工具，是反映人类历史时期自然和政治、经济、军事、文化状况及其变化的地图，是显示有史以来一切与人类活动有关的具有空间分布和地域差异现象的地图。它可以再现历史发展中一定的空间变迁现象，可以为学生们提供直观、确切的地域空间图象，表现了文字难以表达的效果，是历史教材的有机组成部分。

6、历史空间概念：在历史教学过程中，历史事件、历史现象或历史人物所发生、存在的特定地理位置、地理环境和社会环境及及地理位置和环境的变迁等，均属历史的空间概念。

7、历史教案：又叫历史课教学计划。它以历史老师和备课工作为基础，是进行课堂教学的具体设计和主要依据。历史教案可分为详安和简案，主要包括教材题目、教学目的和要求、重点难点、教学用具、板书（课件）设计、教学过程、课堂类型和教学方法等内容。

8、中学历史教学过程：是教师根据一定的社会要求、学生现有的认识水平和身心发展的特点，有目的、有计划、有组织地运用一定的历史教学方法和手段引导学生自觉地掌握基本的历史知识和技能，发展自己的智力，形成一定的世界观、思想品德、和个性心理品质，达到社会培养目标的过程。

9、历史课程标准：是历史教学的纲领性文件，规定了历史教学的目标、过程、范围及教学要求等重要的内容，对中学历史教科书的编写、历史教学的实施有指导意义。在中学历史课程标准中，阐述了历史教学目标和任务，体现了历史教学的指导思想和理念。

10、说课：是指授课教师在备课的基础上，向同行、专家或领导，系统而概括地解说自己关于某一具体课程的教学设想（意图）和教学设计及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种新型的教研活动形式。这一新型的教研活动形式由解说和评说两部分组成。解说由说课教师根据教育科学理论和教材内容，针对学生的实际情况向听课者阐明本课要教什么、怎么教以及为什么这样教及其理论依据，主要以教师的口头表述为主。评说是指听课者对说课教师的解说进行的评议、交流和研讨等。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。

11、历史课教学语言：历史教学语言是历史老师在教学活动中面向特定的教学对象所使用的