2025年儿童多动症行为干预与注意力训

练指南

儿童多动症（ADHD）行为干预与注意力训练需基

于发展心理学、神经行为学及临床实证研究，结合

2025年最新实践进展，以“精准评估-分层干预-动态

调整”为核心逻辑，构建家庭-学校-专业机构协同的支持体系。干预重点需覆盖注意力维持、冲动控制、任务执行及社会适应四大维度，具体实施需根据儿童年龄（学龄前3-6岁、学龄期7-12岁、青少年13-18岁）、症状亚型（注意缺陷型、多动冲动型、混合型）及共病情况（如学习障碍、焦虑障碍）制定个性化方案。

一、行为干预核心策略

（一）家庭环境结构化改造

家庭是ADHD儿童行为干预的基础场域，需通过物

理环境、规则系统及互动模式的调整，降低环境对注意力的干扰，强化正向行为反馈。

1.物理环境优化：儿童活动区域需遵循“简洁-分

区-可见”原则。学习区需远离电视、玩具架等干扰源，桌面仅保留当前任务所需物品（如1本书、1支笔），

墙面张贴可视化任务清单（用图片或简短文字标注当日