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数学二年级《镜面对称》教案

○●教学内容  教科书第69页及练习十五的第4、5题。○●教学目标 1使学生初步认识镜面对称现象。2 通过观察生活中的镜面对称现象,学生体会自然的美与数学的美的结合,体验学习的快乐。3 通过活动、游戏和动手操作,加强学生对镜面对称现象的感知。4 激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心,激励学生主动地探索未知。○●教学准备 多媒体课件,可携带的大镜子一面,学生每人准备一面小镜子,写有反数字的卡片。è激活兴趣,切入

○●教学内容

教科书第69页及练习十五的第4、5题。

○●教学目标

1使学生初步认识镜面对称现象。

2 通过观察生活中的镜面对称现象，学生体会自然的美与数学的美的结合，体验学习的快乐。

3 通过活动、游戏和动手操作，加强学生对镜面对称现象的感知。

4 激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索未知。

○●教学准备

多媒体课件，可携带的大镜子一面，学生每人准备一面小镜子，写有反数字的卡片。

è激活兴趣，切入课题。

教师：上节课我们在图形王国找到了许多美丽的对称 图形，这节课继续认识对称，希望通过大家的认真观察，能发现生活中更多有趣的对称现象，看看会有什么新收获，好，让我们和明明一起找一找吧！

【教学过程说明：我利用学生对轴对称的图形基本特征的认识，以及对称现象丰富的生活来源，在数学小精灵的引领下，学生明确课堂目标，兴趣盎然，迅速进入新课的探索情景。同时为学生知识的迁移主动建立连接。】

è提供素材，引导探究。

1. 感知对称现象的特征

Q用课件出示图片1

师：这是什么地方？你看到了什么？仔细观察这里的景色有什

么特别的地方？

生：这是美丽的水乡，可以看到清清的河水，水上架着一座桥，水中还有两只小船。

生：我啊，发现河上有座桥，水面上也有座这样的桥，而且是

对称的。水面上的树和岸上的树一模一样，对称的，水面上这

些景物都是岸上景物的倒影。

师：这个现象你见过吗？

生：见过，下过雨后，操场上有干净的积水，从旁边跑过我低

头可以看到自己的倒影。

2．鼓励肯定，人人参与学习。

师： 你们观察得很仔细。听听明明是怎么说的。

Q课件播放声音：你们说的对极了，平静的湖面像一面巨大的

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