农村小学美术教育应注重学生能力培养论文
农村小学美术教育应注重学生能力的培养
注重学生能力的培养是素质教育发展的一个趋势，而有些美术教师在课堂中只重视学生知识的掌握，忽视了学生各种能力的培养。其实美术课的教学目的不是为了把所有学生全部培养成为专业画家或是艺术家，而是要通过美术教育从小培养他们的审美情操、创新意识及健全而高尚的人格，从而提高其综合素质。
一、观察感受能力的培养。
苏霍姆林斯基曾说：“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口，所以我们认为很重要的一项任务就是教会孩子看到和感受到美。”因此，美术课应引导学生多鉴广识，还应充分考虑他们的审美感受力。例如在给不同年级的学生授课过程中采取不同的授课方法。一年级学生的特点是活泼好动，好奇心强烈，形象而色彩炫丽的事物对他们有极大的吸引力，所以应着重培养学生对色彩的观察感知能力。如在欣赏课中选择一些西方画家色彩艳丽的油画作品，(如《向日葵》，《麦子》等)学生们虽然不能理解作品的内涵，但是那晶亮的明丽的色彩极符合低年级学生的思维特点，从中可以引导学生学习大师们的绘画及色彩方法，对学生的认知及审美感受能力的提高有所帮助。
学生是生活的小主人，有自己的生活经验。但是从多年美术教育中发现很多学生绘画的素材空泛，构想与表现内容如出一辙。比如：一说画过生日庆祝就画一群人围着一个插满蜡烛的大蛋糕，中间一个小寿星，一让画小伙伴就全是红朴朴的小脸，大大的眼睛，画“和
