美术教学在当前小学教育中起着重要的作用。受经济条件所限,农村的美术教学难以吸引学生的兴趣。我们应该考虑从这样几个方面加强孩子学习兴趣的培养：第一,结合学生身边熟悉的内容用生动有趣的方式导入教学内容,迅速抓住学生的注意力。第二,利用农村广阔的自然天地,开展户外观察和写生,引导学生观察、发现身边之美,从而形成直观的感受。第三,积极鼓励引导学生,肯定学生

教青艺术

浅论农村小学美术教育中学生兴趣的培养 王绿萌乐清市柳市六小浙江乐清 3 5 0 22 0 摘要：美术教学在当前小学教育中起着重要的作用。受经济条件所限，农村的美术教学难以吸引学生的兴趣。我们应该考虑从这样几个方面加强孩子学习兴趣的培养：第一，结合学生身边熟悉的内用生动有趣的方式导入教学内容，迅速抓住容学生的注意力。第二，利用农村广阔的自然天地，开展户外观察和写生，引导学生观察、发现身边之美，从而形成直观的感受。第三，积极鼓励引导学生，肯定学生的点滴进步，让孩子在肯定中找到学习的乐趣。第四，构建融洽和谐的教学环境， 使学生能够自学习、自由创新，充分发掘孩子的想象力。相信，只要美术教师善于培养，耐心指导，农村的小学生一样会主热爱美术，拥有善于发现美的艺术家的眼睛。 关键词：农村学；美术教学；学习兴趣；教学方法 J、小学美术课是义务教学阶段的重要学科，是素质教育的喜悦和自，使学生树立起学习的自信心和自豪觉性。 中必不可少的一门功课。它的美育功能是其它学科难以比拟的。它能提高学生的美术技能，陶冶他们的美术情操。带领他们去发现美、感受美、创造美，从而提高他们的综合素质。兴趣是学习的基础和前提。也是主要动力。有位著名心理学家曾指出：教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找教师不能通过简单的分数等级来进行评价，不要指望用某种固定的方式判断每个学生的进步。学生们需要的是有感情的语言，需要教师找出其闪光点。大名鼎鼎的沃尔特 迪

斯尼小时的经历就值得我们借鉴。他上小学时。曾把老师留 的作业“盆花”的花朵画成人脸，叶子画成手，这神奇的幻出f￣起儿童兴趣、刺激儿童的材料。然后让儿童自己去解想非但没有得到称赞，反而得到老师的一顿毒打，差一点让 l l g决问题。在小学美术教学当中，如何提高学生对美术课的兴这位艺术家早年夭折。教师和蔼可亲的态度、平等温和的语趣是至关重要的。 言 .及时给予鼓励、表扬和耐心的疏导、帮助，不仅有利于 一

、 一

引人入胜的课堂导入

学生真情实感的培养，为学生形成健康的心态，更能激发学

节课的前五分钟，学生刚回到教室，他们或玩游戏玩生的学习兴趣。 得意犹

未尽，或参加课间体育活动尚气喘吁吁，多数同学四、轻松和谐的教学环境大都情绪激动。心绪难平，如果这时候老师立即传授新知识， 在现代教学中，教师和学生之间的关系早已不是以前效果肯定是不理想的。这个阶段中老师应该用一些与课文内 或传统的那种教师专制的那种师生关系，在新课程理念下，

容相关的小笑话、小谜语、小故事、小游戏等教学手段，巧教师和学生之间的关系应该是一种亦师亦友的关系，教师既妙地激发起学生的学习兴趣，或者是听一首优美的音乐、欣是在课堂上学生知识的传授者，也是课下与学生打成一片的赏一下精美的图片，把学生的心收回来，回到课堂中，然后好朋友。《新课标》强调：“美术教育方式的创新，是追求再不失时机地揭示教学目，让学生轻松愉悦地明确本节课标种无权威的学习机制，追求一种自由、和谐、双向交流的的学习任务，为进入新课的学习做好铺垫。在教学导人时， 教学氛围。”因此教师要勇于从传统的角色中跳出来，走到 一

我们可采用故事导人、音画结合、音乐游戏和利用电教等都学生中间去，扮演“目的设计师”,并与学生结成“剧合作是引发学生产生兴趣的有效方法。 伙伴”,乐于跟学生一起学习、表现。在整个过程中教师又兼任指导者的职位，引导并激发学生的“问题”意识，允许二、多种多样的教学方式美术是视觉艺术，观察是获得知识的第一步。美术课质疑，鼓励探索，尊重学生对美术活动的不同体验与独立思的首要任务是培养学生观察生活的习惯和能力，让学生在观考。 察生活中去体验和创造性地表现生活中的美。如何引导学生在教和学的关系上，我们应该从研究学生心理的角度人 观察，认识对象，培养学生正确的观察方法和良好的观察习 手，确立对学生独立人格的尊重，从而确立学生在教学中的惯。教师可选用艺术作品中和现实生活中美的形象感染学主体地位。这种尊重可以体现在教师鼓励学生的眼神中，亲生，激发学生的感情，陶冶高尚的情操，更好地理解教学内切的浅笑中，甚至在举手投足的细节中。 容，提高教学效果。目前很多城市中的美术教学中已经广泛总之，农村广阔的田野、丰富的自然环境为农村的美使用了多媒体教学技术，但是对大

部分农村小学来说。这样术教育提供了生动的课程资源，为美化和丰富学校的活动环的经济条件尚不具备。但是我们拥有比图片、视频更加广阔境提供了材料，不仅使身处农村的孩子们感受到了美术课的

的真实地自然。因此，贴近自、观察生活将是引领学生走生动有趣，还更有效地促进了低年级学生的创新意识，坚定然进美术、喜欢美术的重要手段。 了农村孩子健康向上的生活态度，从而培养了农家孩子感受美、表现美、创造美的情趣和能力，为其终身发展打下良好在美术教学过程中，教师应保护学生独特的个性，并给基础。而作为老师，采用丰富多彩的教学方法，信任鼓励的予其自由发挥的空间，鼓励学生立足于自身实际，将自己的课堂语言，使学生在获得成功感的同时，又有所提高，使其内心世界以独特的方式大胆地表现出来；同时能对他人的作个性得以发展。相信这带给学生的不仅是一时的欢乐，更有 品发表自己与众不同的见解。教师要发现和充分肯定他们的

三、鼓励式的教学方法

可能会对他们未来的生活和工作产生积极的影响。

优点，看到他们的进步，使他们对自己的才能产生自信心， 让不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术

作者简介：

王绿萌 (浙江省乐清人 1 8年4 2 9 o月2日生 )工作单位： 活动都得到发展。让每一个学生都能充分感受到成功所带来乐清市柳市六小

25 0