培养良好的学习习惯(四)第二教时
知道要多识字， 这样才能读书， 才能写话 写作文。 我们还知道不仅从语文课本上可 以学字， 而且可以向同学请教， 识字可以 从课内、 课外的学习和生活中识字。 只要 是我们自己开动脑筋， 从不同的地方认识 了子，就是主动地识字。 (4)过渡。 怎样才能主动地识字呢？ 2、看图，理解图意。 2.看图，理解图意。 (1)观察第 3 页上面的一幅图。 (1)观察第 3 页上面的一幅图。 ①说说图上的小同学手里拿的是 ①图上的小同学手里拿的是什么？他正 什么？他正在做什么？ 在做什么？ (学生说图意， 教师提示 “小同学手里拿 的是生字卡片，上面是这个字的汉语拼 音” ) ②一个生字如果上面加注了汉语拼音， 我 们可
以借助拼音来识字，这就是主动识 字、 图上的小同学不仅自己主动地认识了 这个字， 还带领全班同学认识这个字， 我 们要向他学习。 ②认读图中生字卡片上的字，教 ③学生读图中生字卡片上的字， 教师正音 师正音(指读、齐读) (指读、齐读) ④过渡：我们可以通过汉语拼音主动识 字，还有不少地方可以让我们主动识字。 请观察下面的两幅图。 (2)观察第 3 页下面的两幅小 (2)观察第 3 页下面的两幅小图。 图。 ①请同学们先看左边一幅小图， 说说图上 ①观察左边一幅小图，说说图上 有哪些人，他们在什么地方于什么。 有哪些人，他们在什么地方于什 (学生看图， 回答教师的问题。 教师提示： 么。 地点是在学校阅览室里， 那位女同学手里 拿的是一本画册。 ) ②进一步看左边小图说话， 学生讨论、 交 流，教师启发。 可以主动识字的地方很多。 像图上的几位 小同学他们在阅览室里凭借画册上的图， 认识广图下面的两个字“舞蹈” 。同学们 想 一 想你 们也 有这 样主动 识 字的 经历 吗？ (学生交流，教师引导、评点)
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