山东外语教学

ShandongForeignLanguageTeachingJournal

2013年第5期（总第156期）

大学英语翻译教学：问题与对策

刘晓民，刘金龙

（上海工程技术大学基础教学学院，上海201620）

［摘要］

文章探讨了我国大学英语翻译教学中存在的问题，并提出了相应的解决对策。长期以来，我国大

“指挥棒”导向作用，缺乏对大学学英语翻译教学中存在的问题主要有四个方面：高校过分信奉教学大纲的

英语翻译的整体规划；高校在教学指导思想上对大学英语翻译教学重视不够；大学英语翻译教学囿于传统教学模式，教学效果不明显；非英语专业学生英汉语言能力较差，制约其翻译能力的提高。鉴于此，文章从学校层面和教师层面提出了八个应对策略。［关键词］

大学英语教学；翻译教学；大学英语翻译教学

［文献标识码］

A

［文献编号］

1002-2643（2013）05-0069-05

［中图分类号］H319

TheProblemsandCountermeasuresinCollegeEnglishTranslationTeaching

LIUXiao-min，LIUJin-long

（SchoolofFundamentalStudies，ShanghaiUniversityofEngineeringScience，Shanghai201620，China）

Abstract：ThispaperintendstoprobeintotheproblemsinthecollegeEnglishtranslationteachingandmakesvari-oussuggestionsfortheimprovementofit．ThemajorproblemsinthecollegeEnglishtranslationteachingareasfol-lows：collegesoruniversitieshavebeenmisguidedbythecollegeEnglishsyllabusandhaven’tpaiddueattentiontotheoverallplanningofcollegeEnglishtranslationteachinganditsguidingideologyaswell．Besides，collegeEng-lishtranslationteachingmodelsareold-fashionedwhichareoflesshelpforpromotingthetranslationteachingquali-ty．What’smore，non-Englishmajors’translationabilitiesaregreatlyconstrainedbecauseoftheirpoorlanguagea-bility．Consideringallthefacts，eightstrategiesaregivenbothatcollegesoruniversities’levelandteachers’lev-el．

Keywords：collegeEnglishteaching；translationteaching；collegeEnglishtranslationteaching

结果学外语部的74名专职英语教师进行问卷调查，“80%以上的教师认为，显示翻译课程是为培养专门的翻译人才而开设的，对于非英语专业的学生来说是没有什么必要的；理工科学生只需具备一定的阅读能力，能通过纸质或网上资料获取其专业必要（李桂英，2004：57）。由此可见，的某些信息即可”

大学英语翻译教学所处的境地十分尴尬。我们不禁要问，事实果真如此吗？这里我们先来明确教学翻译与翻译教学两个概念。穆雷（2008：41）曾指出，

1．0引言

翻译教学不仅是培养翻译人才的主要途径，而人且也是大学英语教学中的重要组成部分。然而，尤其是大学英语翻译教学的们对当前的翻译教学，

认识还存在一定的偏差或误区，认为“翻译教学属于专业英语的范畴，与大学英语教学没有必然的联系；纵然有一定联系，也只是为了应付考试的需要”（李桂英，2004：57）。此外，李桂英还通过对河南大

04-15收稿日期：2013-

“科技英语翻译理论与实践研究”（项目编号：2011X35）、“基础英基金项目：本文为上海工程技术大学校基金项目上海工程技术大学教改项目

（项目编号：A－2300－12－0302）和上海工程技术大学教育科学研究项目“卓越工程师大学英语教学模式研究和优化语课程建设”

（项目编号：y201221001）的部分研究成果。方案”

作者简介：刘晓民（1963－），男，江西抚州人，副教授。研究方向：大学英语教学、翻译学。

刘金龙（1979－），男，江西九江人，副教授。研究方向：翻译理论与实践、应用翻译。

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