口技说课稿
《口技》说课稿
大家好！今天我说课的题目是《口技》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标重点难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材
1、教材的地位和作用
《口技》选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一。这一单元的重点要求让学生会联自己实际生活体验，看到作家对“文化艺术”体验和感悟，提高文化素养，陶冶情操。课文内容：本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。
二、说学情
这是七年级下的一篇课文，文章内容接近于白话文容易理解。这一时期，同学们已经有了一定学文言文的基础，来翻译文言文，翻译起来应该不太吃力。另外，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。
三、说教学目标及重难点
1、根据《语文课程标准》中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，结合本单元的教学要点，我将本课的教学目标确定为：
（1）知识和能力目标： ①、掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。②、学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。
（2）过程和方法目标：以读促思，在反复诵读中，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力：“书读百遍，其义自现”
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