语文说课高

《口技》

一、说教材

我说课的题目是《口技》,选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元.

本单元课文的内容定位在"文化生活"上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系,语文除了是交际和学习的最重要的工具之外,还是人类文化的重要组成部分.因此,语文教学除了教会学生使用语文工具外,还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务.培养学生对文化生活,对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力,是语文教学普遍的目标内容之一.

《口技》这篇课文内容确切而真实地记叙了我国民间艺人的高超技艺，语言朴素，描写生动，构思巧妙，充满了艺术情趣。

二、说目标

知识与能力目标:1.掌握积累本文一些重点虚实词的用法.如:古今异义,一词多义,表时间的词,数词的异用等.

过程与方法:通过反复诵读,培养学生阅读古文的良好习惯,提高阅读能力

情感,态度,价值观目标:深切感受口技这一传统民间艺术的魅力,激发学生热爱艺术的热情.

三、说重难点

重点:字词的落实积累上

难点:正面描写与侧面描写相结合.放在本文表现手法的研究上.

四：说教法：

1, 朗读法:"书读百篇,其义自现."这是学文言文的好方法.

2, 讨论法:引导学生发挥集体智慧,合作探究,解决问题.

五.说学法

1, 朗读法:反复朗读,明了意思,领悟写法.

2, 勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书.

3, 讨论法:引导学生积极参与,合作探究.

六、说教学过程

第一部分：导入

2010年5月18日,中国文化部公布了第三批国家级非物质文化遗产名录推荐项目名单(新入选项目)。由北京市宣武区申报的“口技”入选，列入传统体育，游艺与杂技项目类别的非物质文化遗产。今天我们这节课解释来看看口技这项民间艺术的魅力所在。 第二部分：介绍背景

1、介绍作者。

2、介绍口技的一些背景知识。给学生看一段“口技”视频。

第三部分：听读课文

1、听五位同学朗读不同段，其他同学仔细听有没有读音错误。

2、注音

3、全班朗读

4、分析课文应该分成几个部分，用一句话概括每部分的内容。

第四部分：语意分析

1、学生在预习的基础上,参看注释,疏通文意。

2、四人小组讨论互相解释课文，弄通全篇课文。

3、教师抽句子让学生翻译。

4、归纳一词多用、活用词、古今异义、通假字