第４卷第３期２００２年９月

石家庄师范专科学校学报

Ｊｏｕｒｎａｌｏｆ

Ｖｏｌ ４，Ｎｏ ３

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ＳｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇＴｅａｃｈｅｒｓＣｏｌｌｅｇｅ

ｓ印 ２００２

不容忽视的教育短期化行为

韩巧燕１，范佛全２

（１．河北行政学院图书馆，河北石家庄

０５００３１；２．石家庄师范专科学校图书馆，河北石家庄

０５０８０１）

［摘要］近年来，教育界短期行为严重，克服功利思想和短视行为，是一个亟待解决的问题。因此，在注重知识传授、经济效益的同时，必须坚持党的教育方针，重视素质教育，提高社会效益，深化教育改革，培育新世纪的社会主义建设者。

［关键词］短期行为；功利思想；素质教育；社会教育（中图分类号］Ｇ５２１

（文献标识码］Ａ

（文章编号］１００８—６１８８（２００２）０３一００７１一０２

配置上，不是从教育本身的特点出发，而是只注重当前利益。

对学科知识、工作对象、工作特点考虑不多，甚至某些具有官

综观教育界，近些年来，教育的功利思想和短视行为特别显著，这不能不引起一些有智之士的高度重视，因为这关

系到教育全局的长远发展。

僚倾向的干部、对教育生疏的企业干部和军转干部去领导教育工作，用外行领导内行，把教育管理等同于一般化管理。这

一、教育短视行为的表现

１．注重传授知识轻视素质教育

“师者，传道授业解惑也”，古人尚知如此，但在现代社会却有人只注重传授知识而忽视素质教育。在具体的教育过程中，这种现象危害很大。它不是从宏观上去正确处理教育的

些人管理方法单一、生硬、死板甚至走向教师的对立面；对教育方针、教育根本目的、根本方法考虑不多，陷于事务主义，

往往是头疼医头、脚疼医脚。这种缺乏长远利益，得过且过的教育短期行为，容易使师生产生抵触情绪，不利于团结一致，

不利于党的教育方针、政策的贯彻执行。

各种关系，而是只见树木，不见森林，考虑社会时代不多，考虑人的一生全面成长发展的客观规律不多，只重视智育，而忽视其他。课堂教育简单化，填鸭式｝考评方法单一Ｉ知识传授中，过分注重实效性，知识面窄，知识点太具体，方法单一，

短期行为明显Ｉ不注重社会实践和实验教学，学生动手少，直观教学大为忽视，造成高分低能的现象。

当然，总的形势、总的发展趋势是好的，成就是巨大的，但上述问题不解决，其危害也是极大的，从长远来说，不利于培养新世纪的建设者和全民族文化水准的提高。因此，一定要从根本上把教育体制抓好，纠正几十年来左右摆动的教育偏差，切实解决当前的某些教育问题。

２．注重经济效益轻视社会效益

当前，随市场经济大潮的冲击，经济意识也在教育界掀起波澜。在学生的思想教育中，有一种庸俗利益相引诱的现象作怪，而高尚道德和革命理想的正面教育不力；教育工作者不安心教育工作，追求名利实惠，片面追究升学率遏而不

止，对学生管理生硬死板，得过且过；学生过早失学，男女生

二、解决短视行为的有效措施

１．坚决执行党的教育方针

教育界的各级领导应认真领会、贯彻执行党的教育方

针，从长远考虑，加强宏观控制，强调德智体美劳全面发展，

在整个教育界设立以德育为中心兼顾其他的理论指导与监督的各级社会教育部门，比如国家教育部设社教司、省社教处、地市社教科、县社教股、国办高中及乡镇中心校设社教办公室，增加社教的权力性，加强社会实践教育，在教育社会化、民主化上争取迈大步。

２．努力提高教师素质

要把教育工作抓好，就要培养那些真正懂教育，并痴心于此的教育工作者。按照干部四化标准，大胆地提拔上来，通

比例严重失调，缺乏远大理想，思想不健全，非正常死亡时有发生，等等。

３．注重当前利益轻视长远打算

“十年树木，百年树人”，教育是关系到一个国家和民族

兴衰的大问题。教育是一项长期的工作。因此，在教育干部选

拔和配置上，更要慎重。但是，有些地方在教育干部的选拔和

（收稿日期］２００２一０３一０４

［作者简介］韩巧燕（１９６５一），女，河北藁城人，河北行政学院图书馆馆员Ｉ范佛全（１９６５一），男，河北井陉人，石家庄师专图书馆馆员。